1、任何一個人，只要他的心和他的愛好遭到了破壞，他如花似錦的年華就會像春夢似地消磨過去。
2、奢侈的必然後果——風化的解體，反過來又引起了。
3、賢人哲士是絕不追求運氣的。
4、深入肺腑，深入肌膚。
5、人的教育在他出生的時候就開始了，在能夠說話和聽別人說話以前，他已經就受到教育了。
6、自然既把眼淚賦與人類，就表示出：它曾賜與人類一顆最仁慈的心。
7、不管到了哪裡，我都一直留戀那令人愉快的悠閒生活，對唾手可得的富貴榮華毫無興趣，甚至厭惡。
8、在寂寞無聊中，一個人才能感到跟關於思想的人在一起生活的好處。
9、人生要是懼怕痛苦，懼怕種種疾病，懼怕不測的事情，懼怕生命的危險和死亡，他就什麼也不能忍受了。
10、人生而自由，卻無往不再枷鎖之中！
11、最盲目的服從乃是奴隸們所僅存的唯一美德。
12、我一向認為，只有把善付諸行動才稱得上是美的。
13、我們生來是軟弱的，所以我們需要力量；我們生來是一無所有的，所以我們需要幫助；我們生來是愚昧的，所以需要判斷的能力。我們在出生的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所沒有的東西，我們在長大的時候所需要的東西，全都要由教育賜與我們。
14、向他的頭腦中灌輸真理，只是為了保證他不在心中裝填謬誤。
15、青年期是增長才智的時期，老年期則是運用才智的時期。
16、我們要避免我們的義務與我們的利益發生衝突，避免從別人的災難中企望自己的幸福。
17、人生而自由，但無往不在枷鎖之中。
18、悔恨在我們走好運時睡去了，但在身處逆境時，卻更強烈地感覺到它。
19、真誠的愛情的結合是一切結合中最純潔的。
20、生而自由，然而他自此處處背負著鎖鏈。任何人都可以認為他是他人的主人，但是他只是比他人更為不自由的奴隸。
21、生活得最有意義的人，並不就是年歲活得最大的人，而是對生活最有感受的人。
22、裝飾對於德行也同樣是格格不入的，因為德行是靈魂的力量和生氣。
23、每一種工作都蘊藏著無窮的樂趣，只是有些人不懂得怎樣去發掘它們罷了。
24、一個人抱著什麼目的去遊歷，他在遊歷中，就只知道獲取同他的目的有關的知識。
25、在人的生活中最主要的是勞動訓練。沒有勞動就不可能有正常的人的生活。
26、問題不在於教他各種學問，而在於培養他有愛好學問的興趣，而且在這種興趣充分增長起來的時候，教他以研究學問的方法。
27、奢侈的必然後果——風化的解體——反過來又引起了趣味的腐化。
28、家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。
29、有些職業是這樣的高尚，以致一個人如果是為了金錢而從事這些職業的話，就不能不說他是不配這些職業的；軍人所從事的，就是這樣的職業；教師所從事的，就是這樣的職業。
30、做老師的只要有一次向學生撒謊撒漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
31、社會就是書，事實就是教材。
32、勞動是社會中每個人不可避免的義務。
33、忍耐是痛苦的，但它的果實是甜蜜的。
34、虛弱的身體使精神也跟著衰弱。
35、奢侈的必然後果——風化的解體，反過來又引起了趣味的腐化。
36、生活得最有意義的人，並不就是年歲活得最長的人，而是對生活最有感受的人。
37、懂得不多的人常是空論者，而淵博者則寡言。
38、情書要動人心弦，應該在欲語無從的心情下提筆，在不知所云的心情下結束。
39、懷著善意的人，是不難於表達他對人的禮貌的。
40、當一個人一心一意做好事情的時候，他最終是必然會成功的。
41、做老師的人經常在那裡假裝一付師長的尊嚴樣子，企圖讓學生把他看作一個十全十美的完人。這個做法的效果適得其反。他們怎麼不明白，正是因為他們想樹立他們的威信，他們才反而摧毀了他們的威信。
42、普通而抽象的思想是人類鑄成大錯的根源。
43、在我們中間，誰最能容忍生活中的幸福和憂患，我認為就是受了最好教育的人。
44、讀書不要貪多，而是要多加思索，這樣的讀書使我獲益不少。
45、偉大的人是絕不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處愈多，他們愈認識他們的不足。
46、人們說生命是很短促的，我認為是他們自己使生命那樣短促的。由於他們不善於利用生命，所以他們反過來抱怨說時間過得太快；可是我認為，就他們那種生活來說，時間倒是過得太慢了。
47、公民一切權力中最神聖的權力。
48、做老師的只要有—次向學生撒謊撤漏了底，就可能使他的全部教育成果從此為之毀滅。
49、人生的價值是由自己決定的。
50、我深信只有有道德的公民才能向自己的祖國致以可被接受的敬禮。
51、偉大的人是決不會濫用他們的優點的，他們看出他們超過別人的地方，並且意識到這一點，然而絕不會因此就不謙虛。他們的過人之處越多，他們越認識到他們的不足。
52、對快樂的渴望永遠不會在人心中熄滅。
53、我大膽地走著正直的道路，絕不有損於正義與真理而諂媚和敷衍任何人。
54、你若拒絕自由，我將強迫你自由。
55、在敢於擔當培養一個人的任務之前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模範。
56、我們栽培草木，使它長成一定的樣子，我們教育人，使他具有一定的才能。
57、我覺得人類的各種知識中最有用而又最不完備的，就是關於「人」的知識。
58、節約與勤勉是人類兩個名醫。
59、社交場中的閒逸令人厭惡的，因為它是被迫的；孤獨生活中的閒逸是愉快的，因為它是自由的、出於自願的。
60、雖然我不同意你的觀點，但是，我誓死扞衛你說話的權力。
61、無論就男性或女性來說，我認為實際上只能劃分為兩類人：有思想的人和沒有思想的人，其所以有這種區別，差不多完全要歸因於教育。
62、人是生而自由的，但卻無往不在枷瑣之中，自以為是其它一切的主人，反而比其它一切更是奴隸。
63、年輕人蒐集材料，預備造一座橋通到月亮上，或者也許在地球上造一座宮殿和廟宇，而最後那中年人決定用這些材料造一間木屋。
64、家庭生活的樂趣是抵抗壞風氣的毒害的最好良劑。教育的最大的秘訣是：使身體鍛鍊互相調劑。
65、教育的最大的秘訣是：使身體鍛鍊互相調劑。
66、我既找不到一個完全獻身於我的朋友，我就必須有些能以其推動力克服我的惰性的朋友。
67、人是生而自由的，但卻到處都在鎖鏈之中。
68、把真理用在那些其存在對誰都不重要的，認識它又一無用處，無謂事情上，那就是對真理這個神聖的名詞的褻瀆。真理，如果毫無用處，就不是一件必須具有的東西。
69、為了學會思想，就需要鍛鍊我們的四肢，我們的感覺和各種器官，因為它們就是我們的智慧的工具；為了儘量地利用這些工具，就必須使提供這些工具的身體十分強健。所以人類真正的理解力不僅不是脫離身體而獨立形成的，而是有了良好的體格才能使人的思想敏銳和正確。
70、身體虛弱，它將永遠不會培養有活力的靈魂和智慧。
71、經過細心培養的青年人易於感受的第一個情感，不是愛情而是友誼。
72、青年是學習智慧的時期，中年是付諸實踐的時期。
73、從我們心中奪走對美的愛，也就奪走了生活的全部魅力。
74、裝飾的華麗可以顯示出一個人的富有，優雅可以顯示出一個人的趣味，但一個人的健康與茁壯則須由另外的標誌來識別，只有在一個勞動者的粗布衣服下面，而不是在嬖倖者的穿戴之下，我們才能發現強有力的身軀。趣味的腐化。
75、我們手裡的金錢是保持自由的一種工具。()
76、困厄無疑是個很好的老師；然而這個老師索取的學費很高，學生從他那裡所得到的時常還抵不上所繳的學費。
77、濫用書籍，則學問死矣。
78、我敢說，戴爾菲城神廟裡唯一碑銘上的那句箴言——「你要認識你自己」，比倫理學家們的一切巨著都更為重要，更為深奧。
79、無知的人總以為他所知道的事情很重要，應該見人就講。但是一個有教養的人是不輕易炫耀他肚子裡的學問的，他可以講很多東西，但他認為還有許多東西是他講不好的。
80、人人都有幸福和痛苦，只不過是程度不同而已。誰遭受的痛苦最少，誰就是是最幸福的人；誰感受的快樂最少，誰就是最可憐的人。
81、大自然從不欺騙我們；欺騙我們的永遠是我們自己。
82、成功的秘訣，在永不改變既定的目的。