借物喻人的作文400字粉筆（一）
它貌不驚人，苗條的身材，潔白的身子，有時再配上五顏六色的衣裳，就顯得格外的美麗。
粉筆雖然很普通，但作用可不小。它可以描繪出許多栩栩如生的圖畫，也可以寫出蒼勁有力的字，老師們還可以用它來給學生們講課，讓同學更進一步領會其中的含義，掌握所學內容。
粉筆也十分偉大，它有著捨己為人，無私奉獻的精神。每當我們用它在黑板上寫字時，它的身體就在不知不覺中變短變小。當我們完成黑板上的書寫內容時，粉筆的身體也已消失，變成粉末。留下的卻是一個讓人難忘的回憶！我知道，我們再寫字過程中，粉筆曾在黑板上經歷無數次摩擦，可它很頑強，不怕苦，不怕痛，更沒掉過一滴淚水。它這樣無私奉獻，卻沒有想要索取的，這是多麼可貴的精神啊！
教師不也具有這種可貴精神嗎？教師，也同樣是一種普通的職業。可是，在我眼裡，她卻有著十分崇高的品質，她慷慨地給予，用自己的心血將一批又一批青少年培養成了國家棟樑之才。老師，我感謝您，感謝您讓我離成才越來越近。老師，您的諄諄教誨，將使我們為祖國的建設乾番大事業！
我愛你粉筆，更愛具有粉筆精神的教師。
借物喻人的作文400字粉筆（二）
粉筆屑飛揚，這是青春的激情和夢想！
「咚——咚——咚」聽！這極富節奏感的腳步聲是誰的？這還用問？當然是我們活潑又極富朝氣的地理吳老師了。
門外探進一個有著長長捲髮並充滿笑意的臉蛋，「同學們好！」一聲輕鬆的問候便打開了課堂。
「今天呢，我們來學習緯線和經線……這可是一瓢陳酒，灌下去你非醉不可，所以你不可以走神噢……」老師的嘴角揚起自信的弧度，眼睛裡滿是信任的光芒，老師這麼有信心，我們怎麼可能沒信心呢？想到這兒，同學們挺了挺身子，認真聽講。
……
「同學們，假設我是本初子午線」老師轉過身，手握粉筆，用力的畫著一條豎線，身體隨著重心的下移而微晃，散落的粉筆屑在她周圍飛舞，在陽光的照耀下那粉末竟有些眩目和晶瑩。老師一個俏皮的轉身調了過來，重複說「假如我是本初子午線，我為零度，那麼我的左面，也就是西面」說著老師舉起左臂，「為西經，用『W』表示，也就是說我的右手是東面」老師又揮了揮右手「東面用『E』來表示」「也就是說本初子午線是東經和西經的分界線」老師又用手在空中劃了一條豎線……
「明白了嗎」老師略帶緊張，眼睛裡滿是期待「沒有？那我再講一次」老師不自覺地握了握手，眼睛裡忽又淡了些光澤，接著又和著一陣又一陣的「雪雨」，甜美的嗓音徐徐講起……
這地上已然一片白色，輕輕一吹，揚起一陣白霧，和著白霧的是老師從不曾放棄的夢想，是老師一份青春夢想對教育事業的激情和活力，謝謝您了老師！
借物喻人的作文400字粉筆（三）
「吱吱……吱吱……」，粉筆在黑板上移動著，漸漸的，它從粗壯變得微小起來。它粗壯的身軀沒有了，卻變成了黑板上的一行行文字和一幅幅圖畫。這些文字卻帶領我們走進了知識的王國；這些畫又讓我們陶醉在世界的美麗中。讓我們揚起了心靈的白帆。
當它為我們寫下的、畫下的最後一個字、一幅畫時。它消失了，它默默地消失了，既沒有人為它歡呼，也沒有人為它哭泣。它是多麼的沉默啊，它又是多麼的偉大啊！從它身上體會到的就是——無私的奉獻。
奉獻，奉獻！多麼樸實的詞語！
奉獻是一種美，它雖然看不見，()摸不著，但它在我們身邊隨處可見。比如，街道上的交警，為了交通的暢通，為了司機們的安全。天天都堅守崗位，不為了一點利益而偷工減料。不管風沙還是雨雪，不管是酷暑還是嚴寒，他們總是每天按時上班，總是「兩頭見星星」。這不就是一種奉獻嗎？
粉筆，雖然生命短暫，但卻把全部的生命無私地奉獻給了人們奉獻給了人們。
寫到這裡，我又想起了雷鋒的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務是無限的，我要把有限的生命，投入到無限為人民服務之中去！
是啊！雖然生命短暫，但是只要我們學會了並時時刻刻做到了奉獻，即使死了也不曾後悔呀！