我愛文學讀後感（一）
春兒從小就喜歡孩子，當她有了自己愛情的結晶臭臭後，她感到無比的幸福和滿足。可是僅僅一年三個月後，上天就奪走了她的幸福、她的滿足——醫生告訴她，臭臭患了眼癌。一年四個月十五天後，臭臭走了。這一年四個月十五天，春兒有如生活在煉獄，她的生活沒有希望，沒有快樂，沒有歡笑，只有無盡的絕望，無盡的悲傷和無盡的淚水。臭臭走後，春兒不停地夢到他，夢中的臭臭，眼睛是完好而明亮的。春兒永遠愛著臭臭，無論如何，此愛不改。
讀完文章，我哭了，大滴大滴的淚水打在桌上，泣不成聲。
世界上最痛苦的是什麼？不是自己最愛的人離開了你，而是眼睜睜看著他受盡折磨後離去，卻束手無策，毫無辦法。那種感覺，如同心被揉碎，被撕扯，被針扎，痛苦，卻無能為力。就像春兒，她只能抱著她的臭臭，看著他用稚嫩的嗓音說：「媽媽，我難受。」她情願死一百次，只要臭臭能活下來。但是，沒有用。
春兒「愚昧」的找氣功大師、拜佛、找民間偏方，她試過了一切的辦法，只要有一絲希望，她都會不惜一切代價的去做。這是愛到至深的表現啊！為了她最愛的人，明知道沒有用，卻為了那0.0001％的可能性，不死心的嘗試，無論花多少錢，付出多少代價，無所謂。這不是「愚昧」，這，是母愛。
看到臭臭痛苦的模樣，她恨不得臭臭立刻死去。她想親手殺了臭臭，或者讓他被車撞死，她向上天祈禱讓臭臭不要活著走下手術台。天底下，哪有這樣的母親，又哪有這樣的祈禱詞？殘忍，不是殺死自己的孩子，而是看著他痛苦的死去。死，是天底下最容易的事情，找個高樓，一跳，一切就都結束了。而活著，很難，很難。要忍受病痛的折磨，要作出生死的抉擇，要承擔命運的不公、生活的重擔。死亡，對於臭臭，對於春兒，可能也是一種解脫吧！
春兒的愛人，臭臭的父親，在春兒悲悲哭泣時，他沒有哭；在春兒受不了打擊險險發瘋時，他在春兒身後處理著各種事情；在春兒暈厥時，他辦理了臭臭的出院手續；在春兒歇斯底里地不顧一切地要求替孩子化療時，他冷靜的作出了最正確的判斷，避免了孩子今後的痛苦；為了不讓春兒傷心，是他火化了臭臭，也是他埋葬了臭臭。他難道不愛臭臭嗎？不，臭臭走後，這個堅強的冷靜的男人第一次露出了脆弱的一面。他在床上打著滾，用力抓著自己的胸膛，撕扯著衣服：「春兒，我疼啊！我心疼啊！」他不是不愛，但是他是男人，他要負起責任，他要擔起這個家。春兒可以脆弱，可以流淚，可以退縮，可以瘋狂，但是他不能。他比春兒更加痛苦，但是他吧這痛苦強行壓在了心底，他挺起脊樑，勇敢的面對殘酷的現實和冰冷的生活。
我愛文學讀後感（二）
讀了《愛的教育》這本書，我有了深切的感受。我認為作者埃德蒙多·德·亞米契斯是通過了這本書在表達他心目中的理想的價值觀，這些價值觀的核心就是愛。書中蘊含了對父母、親友、師生、祖國的愛。這也是譯者把題目「心」改為《愛的教育》原因所在。
日記部分記述了主人公在學校、家庭和社會上的所見所聞，時間從頭一年10月開學到又一年7月放假，共10個月。文中的一篇篇日記刻畫了學校的男女老師、同學以及同學的家長。他們有著不同的性格，不同的象徵。如同班長德羅西代表著善良，卡羅納象徵正義，諾必斯象徵著傲慢。這些人物以自己的行為表現出熱愛祖國、熱愛家庭、自我犧牲等優良品質。
我體會到《愛的教育》不但有作者希望統一民族的願望，還有一些浸透著道德、說教、推崇勞動，提倡犧牲精神，為我們兒童的成長指引方向。所以，真是「當之無愧」的兒童文學名著。
在《愛的教育》中令我最難忘的是文章《卡羅納的母親》。這篇文章主要寫了：在一個早晨，大家知道了卡羅納的母親因病去世了；於是去安慰他，還給他帶了小禮物，希望卡羅納別再傷心。老師也去安慰卡羅納，並給卡羅納宣讀了一封信，通過這封信向卡羅納說：「提起精神，好好學習吧！」終於到了放學的時間，『母親』站在遠處望著『我』，『我』熱情的撲過去和『母親』擁抱。『母親』把我推了出去，我才注意到卡羅納的神情，似乎在對我說：「你可以擁抱媽媽，我卻再也不能了。」我走了過去，拉起卡羅納的手，輕聲對他耳語：「來！卡羅納我送你回家！」這個故事對我非常重要，原來，關心別人，不一定是幫助他做些什麼，還可以是避免讓他觸景生情，而更加傷心。
這使我想起了生活中發生的一件事。有一次一位學習成績比較好的女生在測驗中得了65分。恰好我得了98分。我很高興，但是她一直埋著臉哭，我也很同情她。放學後，我興高采烈的對媽媽說：「媽媽，我考了98分。」這時，我一轉身，看見了那位女生，我立刻對媽媽說：「媽媽我們回家，我再跟你說。」我很慶幸當時的決定，當我和媽媽在分享成功的喜悅時，這位考砸的同學正在默默地擔心，如何向他父母親交待呢！
《愛的教育》喚醒了我心中多彩多姿的愛！
我愛文學讀後感（三）
在我的文章里，有過這樣一段個性宣言：()我不是個很好的寫手（記錄者），我只是習慣並享受著，用我的文字，裝點華麗的青春，哪怕只能成為，我也願意做一個永恆的文字守護精靈。
一直以來，文字一直充滿，且影響著我的生活，無論是閱讀，或是寫作，均讓我陶醉其中。
莎士比亞的悲喜經典，讓我在文學中，體驗人生，感悟生活。以及社會，這處無償的舞台劇；郭敬明的華麗文字，讓我仿佛身臨與青春的憂傷與歡笑，猶如走入縹緲的空間，讓我感動其中；余秋雨的哲理散文，讓我正確的思考與前行；傑克·韋爾奇與卡莉的經管理論，讓我的思維，穿梭於理性與感性之間，在字裡行間中，釋放生活里，那少許暗淡的痳木。
也許，正因如此，在被記憶的感傷與現實的困惑纏繞時，我選擇起了閱讀，用那些充滿真實的文字，填滿我內心的煩躁，與殘缺的快樂。而我也深信，文字（閱讀）是一種很好的療傷方式。
我發現自己越來越依賴於音樂與文學，簡簡單單，卻又充滿溫暖的幸福。憂傷的音樂搭配略帶憂愁的散文，讓我絕望的悲傷；快節奏的音樂，結局美滿的小說，給予我微笑。在音樂與文字中，我隨著作者，甚至主角在一個又一個夢境中遨遊，使我體會到了那短暫的滿足，溫暖的永恆。
然而，文學帶給我的，還不僅僅如此，從小，我就酷愛寫作，有時候，我會充滿激動的在blog，在萌芽社區，在論壇上，寫下充滿憂傷思想的散文；有時則投給榕樹下，幾篇我對於教育的雜文，寫下我對於教育和現實生活的憤憤和不滿的，而這些，得到更多的，是不少人對於我作品的「少年老成，思想過深」的點評，那發洩過後的釋放與輕鬆，還有，因我淺淡的文筆，而得到的驕傲與自信；但是，在那之後，我又會照常活潑歡笑，自信地迎接新的一切，繼續生活這場戲。或許，因為文學，鑄就了我如此兩面極端的個性吧/
寧靜的夜晚，伴著舒緩的爵士樂，捧起書本，寫寫散文，陶醉其中。
文學，像是一杯濃濃的卡布奇諾，用它的芬香，溫暖我的生活，呵護我的青春。在燦爛的陽光下，享受，屬於我的一片溫馨與寧靜。在生活中，感受更多真實，陶醉更多歡樂。
我愛五彩繽紛的生活，那是因為知識為我插上了一對想像的翅膀，文學給我裝上了一雙明亮的眼睛，使我對生活充滿了熱愛，對人生充滿了嚮往。