雨點兒讀後感
聽了張婷婷老師的《雨點兒》，心中難以平靜。龐大的班額，烏泱泱的小不點兒，一位亭亭玉立的年輕教師，然而課程設計和流程把握和年齡無關。老練自如，有條不紊，教態自然，真棒！
聽課期間，生動有趣的課件，教室里林立的小手，教師悠美的引讀，孩子們奶聲奶氣地回到，童真童趣讓人莞爾。然而整個過程中，有一名個性超強的小男孩成功的吸引了我的注意力，以致後半段的教學我只是聽而不記。小男兒十分富有，擁有一大盒鉛筆，上課時就不時從課桌中，摸摸索索，並想引起同桌的注意和讚賞。結果小同桌是個乖乖好學生，巋然不動。小男兒索性從書桌里拿出來，先是抽了一顆，拿著筆在小同桌的眼前晃悠，見到沒有反應，繼續摳著包裝殼，後面聽課的校長實在是忍不住了，想從孩子手中奪過來分散他注意力的事物，結果，小男兒往後一扭，並發出了「嗯」的抗議聲，緊接著，小舌頭一吐，鼻子一提，眼鏡一斜。對著桃靨如花的美女校長，做了個「鬼臉」。此時，在旁邊觀看了整個過程的我，內心是極度崩潰的。講課過程中，老師提問用「從」說句子，小男兒，站起來，想了幾秒鐘流暢異常地說，「雪花從烏雲里飄下來"。是個聰明的孩子，我心裡暗暗地想。？
進入分角色朗讀環節，太多的小朋友爭搶要當小雨點兒，沒有當成小雨點兒的孩子轉戰大雨點兒的角色爭搶，小小的個子，為了讓老師看到自己，手舉得高高的，甚至站起身來，課堂一時混亂，老師終於指定了大雨點兒的同學。這時，有個委屈的聲音幽幽的傳來」我才是大雨點兒「，原來沒有被指名朗讀的小姑娘忍不住說出聲。毫無間歇，這次課堂的小主角卻淡定異常」真幼稚！」三個字的評價，坐在一旁的我，內心真是崩潰的。一旁的校長，果然是領導。當然我更敬佩的是小男孩兒的同桌，心有驚雷而面不改色，或者說他習以為常得接受了小男兒的顯擺、嘲笑以及各式各樣的動作和騷擾。天雷滾滾，十幾年前一年級的我，只知道做作業、好好考試、好好聽課，時間真是太快，太快。