最近看了一個演講的視頻，主題是關於如何帶孩子參觀博物館，主講人是一位擁有十幾年講解經驗的講解員，他提到了一個蠻有趣的現象。
他見過很多家長，每次帶孩子參觀完博物館，都會問孩子：「今天都學到什麼了？你記住幾點了？唐朝是916年滅亡的，還是961年滅亡的？」
也有孩子會興高采烈的說「我記住了，唐朝是618年建立起來的，900多年滅亡的，916年契丹建立，960年陳橋兵變……」
後來有一次，他給一個學前班的孩子用二十分鐘左右的時間，大概講了一下中國古代錢幣的發展史，問孩子「你想一下，一個東西想作為錢幣，它需要具備什麼樣的條件」。
孩子在紙上把所有錢幣的樣子畫了一遍，從貝殼到現在的紙幣，最後孩子畫了一個小長方形。
他不明白小長方形是什麼，孩子特別自豪的告訴他，這是一張信用卡。
講完這兩個故事後，他提出了一個問題：
「同樣兩個孩子，一個孩子有發現、有觀察、有思考，而另一個孩子只是記住了唐朝是618年建立起來的，我們更希望自己的孩子是怎樣的？」
這位講解員勸說各位家長朋友，「和孩子走進博物館，知識永遠排在第二位，培養我們走進博物館學習的習慣和傳統永遠排在第一位。」
其實這句話不僅限於去參觀一個博物館，因為歷史和現實已經在證明：只會死學的人會逐漸被未來淘汰，孩子們真正需要的是求知慾、思考力、創新力和整合知識的能力。
孩子屬於明天
屬於我們無法預知的明天
我的一位遠房姑姑上個月給我打電話，想讓我幫忙找一個比較好考，又比較「好找工作」的學校和「好找工作」的專業。
姑姑家的兒子小超今年讀大三，本科學的是英語，但是因為學的不太好，想通過考研來增加一些找工作的砝碼。
小超從小就一直想學插畫，他有天賦也熱愛繪畫，夢想是做一名插畫師。但是不知道算好事還是壞事，小超的成績一直是中等。
姑姑一家認為如果成績太差，也就放任不管了，中等的話，沖一衝可以考一個「正經」的本科，何必做一個「畫畫的」。
在父母的強烈反對下，小超刻苦又痛苦的準備高考。高考成績尚可，姑姑姑父以及家裡其他幾位長輩便開始坐在一起研究專業。
有的說學金融，有錢賺；有的說學會計，不失業；有的說學法律，將來可以當律師；學英語是姑父的建議，理由是小超數學不好，英語專業不開高數課程。
最後小超去了一所理工類的學校學習了英語。可是雖然沒有高數課，專業英語的課程依然不容易，再加上小超自己不喜歡，掛了幾科。
更讓人憂心的是，小超從小被父母嚴格要求，把時間都用在學習上，人際交往能力不夠強，總是存在感很弱，自己也沒什麼主見，姑姑說他「在外面吃不開，還是考研緩一緩吧」。
但是可以預見，如果小超不改變無主見的性格、對人際關係冷漠的態度，只是想通過混個文憑避免就業壓力是不可能的，無論小超再死記硬背住了多少單詞語法、政治概念，專業知識，考上研究生之後，剩下的路，還是會很艱難。
父母千算萬算，煞費苦心，把孩子推進大學的校門，卻終有無能為力的一天。沒辦法，孩子們屬於明天，屬於我們無法預知，甚至無法到達的明天。
當我們無法對孩子耳提面命的時候，孩子是不是依然熱愛學習，孩子能不能找到自己熱愛的事業，會不會融入社會這個大集體，敢不敢對自己的選擇負起責任，付出行動……這些，都打敗了枯燥死板的知識點，成為孩子少走彎路的關鍵因素。
唯一不變的是變化
唯一需要的是適應變化
就在前幾天，微博上有一個很熱門的新聞：
「全國中職文秘技能大賽速錄項目的比賽中，冠軍選手用13分鐘完成4756個字看打，打破了國賽記錄。在極速看打項目中，該選手以每分鐘646字的速度，突破了高職組569字的現有記錄。」
如果是在幾年前，一定是被網友們羨慕和膜拜的。但現在，幾千條評論中，被大家討論最多的是，速記員這個職業，未來會消失嗎？
在今年十月，微軟就已經宣布，他們讓自動化系統與專業速記員進行了比賽。結果顯示，自動化系統的錯誤率首次低於人工。
我的一位在做公關的朋友也告訴我，現在快速識別語音軟體已經是各大公司開發布會的標配了，很少有人用速記，速記公司收費高，給材料也不及時。軟體則基本不會有什麼問題，他賭速記這個職業會消失。
就在十年前，誰說諾基亞會瀕臨破產，別人肯定會說他瘋了。誰說可以通過在家直播吃吃東西，玩玩遊戲，甚至唱唱歌，就能月入過萬，別人肯定會說是天方夜譚。那時候說到速記，還是新生事物，現在，卻已經岌岌可危。
現實就是這樣，沒人能預知所謂的「好找工作」的專業，讀下來會不會真的好找工作。也沒人能知道那些「學這個有什麼用」的專業，讀下來會不會突然「搶手」。
但只有一件事情是已知的，那就是，唯一不變的是變化，孩子們唯一需要做的，就是快速適應變化，並具備適應變化的能力。
與其給孩子灌輸死知識
不如給孩子這筆財富
小時候看過一部電影，叫《神鞭》。故事是說清末一個叫傻二的人，他能用自己的辮子做武器，把敵人打得落花流水。後來他參加了義和團，想靠著辮子神功來打洋人。
最後當然是被洋人的火槍大炮打敗，頭髮也沒了。傻二認識到自己必須做出改變，果斷學起了槍，槍法同樣出神入化。
他說：「辮剪了，神留著，祖宗留的東西，該割的就割，一變又是個絕活」。
我們要給孩子留下的，就是這種「神」。
當「死知識」陷入落伍和尷尬的時候，我們在孩子們身上播種下的習慣，留下的精神，給孩子培養出來的幾種最基礎也最重要的能力，才會成為孩子受用一生的財富，讓他們能夠根據自己的情況，變出屬於自己的「絕活」。
?留給孩子良好的個性，讓孩子擁有幸福的能力
良好的個性能讓孩子的人生中，交到真心的朋友，成為一個受歡迎的人。
能走上金字塔頂峰的，永遠是少數。幸福指數與金錢相關，但是同樣與心態相關，良好的個性，就是獲取幸福的重要條件。
生活中總會遇到各種波折，總會有知識解決不了的棘手問題，朋友的相助，貴人的扶持，良好的心態，能幫他打開局面，讓孩子收穫對這個世界的希望和熱愛。說到底，父母希望的不就是孩子能夠身心快樂嗎？
?留給孩子求知的熱情，讓孩子擁有自學的能力
無論孩子在學校的成績再好，課堂上所教授的知識都是有限的。每一個行業中，8小時以外不學習的人，都將瀕臨淘汰。
畢業後多數時候，是需要孩子自己能夠尋找獲取知識的渠道，並通過高度的自律和求知熱情進行自學。
誰能跟上時代的步伐，誰就快人一步，占得先機。
?留給孩子閱讀寫作的習慣，讓孩子擁有表達自我的能力
未來社會，需要的肯定不是流水線上，通過「填鴨式」教育製造出來一樣的螺絲釘。個性化正在被前所未有的重視。
無論是應聘面試，還是日常討論，或者競選演講，孩子們想要脫穎而出，就需要有足夠的能力去表達自我。社會發展的越快速，這項能力就越重要。
也許我們預知孩子以後會在何種情況下有一次重要的發言，但是我們可以在現在就培養孩子的閱讀和寫作習慣。
有閱讀和寫作習慣的孩子，在自我表達能力上，遠遠比沒有這些習慣的孩子更優秀。他們更會講故事，更有同理心，更知道怎樣的表達自我，能夠讓自己被周圍的人信任。
?留給孩子思考的空間，讓孩子擁有整合規劃的能力
知識正在爆炸，信息每天都在更新疊代，孩子們窮盡一生，也無法把這些全部掌握。所以通過思考，去粗取精，再把知識整合規劃，變成自己的財富，尤為重要。
同時，孩子也必須學會審視自己的現狀、規劃自己的時間，尋找自己的優勢，並解決自己的短板。
這些都需要充分的思考。事事都幫孩子規劃好，是有害無益的，短時間內可能幫助孩子更有條理更充實，但是實際上，也扼殺了孩子自主思考的空間，和提升自己的能力。
英國作家狄更斯有一段話經常被引用：
「這是最好的時代，這是最壞的時代，這是智慧的時代，這是愚蠢的時代，這是信仰的時期，這是懷疑的時期，這是光明的季節，這是黑暗的季節，這是希望之春，這是失望之冬，人們面前有各種各樣的事，人們面前一無所有，人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。」
變化會一直都在。對於能夠快速適應變化，並善於思考敢於創新的人，從未有一個時代提供過如此多的機遇。對於墨守成規，只願意躲在心裡舒適區域偷懶的人，也從未有一個時代會如此殘酷。
我們能做的，不再是幫孩子規劃好未來，只能是傾盡所能，幫孩子擁有適應未來的能力而已。