通過孩子的日常行為，可以推測他的天賦所在。
1、他在背詩和有韻律的句子時很出色。
2、他很注意你在愁悶或者高興時候的情緒變化，並做出反應。
3、他常常問諸如「時間從什麼時候開始的？」「為什麼行星不會撞到地球？」這樣的問題。
4、凡是他走過一遍的地方，他很少迷路。
5、他走路的姿勢很協調，隨著音樂所做的動作很優美。
6、他唱歌時音階很準。
7、他經常會問：打雷、閃電、下雨，是怎麼回事。
8、你如果用詞錯誤了，他會給你糾正。
9、他很早就會繫鞋帶，很早就會騎車。
10、他特別喜歡扮演什麼角色或者編出劇情。
11、出外旅行時，他能記住沿途標記，說：我們曾到過這裡。
12、他喜歡聽各種樂器，並能辨別他們發出的聲音。
13、他畫地圖畫得很好，路線清楚。
14、他善於模仿各種身體動作及面部表情。
15、他善於把各種雜亂的東西按規律分類。
16、他善於把動作和情感聯繫起來，比如他說：「我們做這件事興高采烈的……」
17、他能精彩的講故事。
18、他對不同的聲音發表評論。
19、他常說某某像某某。
20、對別人能完成與不能完成的事他能做出準確的評價。
（測試來源：美國耶魯大學羅伯特斯滕伯格博士研究的一種「多方面」測試）
1）如果孩子在1、8、17條表現突出，代表他可能有很好的語言天賦。 具有語言才能的孩子，父母應該常清他描述一些對象、一件事、一個自然現象等等，並經常給他提供這方面的書籍。
2）如果孩子在6、12、18條表現突出，代表他可能有很好的音樂才能。這類孩子在很小的時候（2、3歲）就特別注意傾聽有規律的聲音，只要有音樂出現，他就會瞪大眼睛專注的聆聽，這時他所表現的專注程度，連7、8歲的孩子都比不上。這表明他在音樂方面潛能很大。
3）如果孩子在3、7、15條表現突出，代表他可能在數字、邏輯方面很有天賦。他喜愛下跳棋和象棋，他很快明白一些等量關係如果給他一些完全混亂的玩具，他會分門別類的歸類。這種孩子，也許他上學後的數學成績不怎麼理想（這可能由於他對講述的課程語言方式不適應，或者注意力太容易被分散引起），但是他在這方面的潛能的不應懷疑的。
4）如果孩子在4、11、13條表現突出，代表他有很好的空間方面的才能。他有豐富的想像力，他對繪畫、機械組裝有濃厚的興趣。應該多帶他去遠行，並從小讓他做畫地圖的遊戲。
5）如果孩子在5、9、14條表現突出，代表他有很好的身體動覺才能，通常運動員和舞蹈家都有這方面的天賦。
6）如果孩子在10、16、20條表現突出，代表他有很好的自我認識才能，通常作家或者導演會有這方面的才能。
7）如果孩子在2、10、19條突出，代表他有很好的認識他人的才能，這類孩子對自我和別人都常常不由自主的做出判斷和反省，具有與人交往、溝通、組織方面的潛能。
想要發現孩子的天賦，除了日常觀察之外，帶著孩子多體驗嘗試也非常重要！父母要想發現孩子的天賦，就應該給孩子多提供機會，讓他們接觸各式各樣的知識，積極的表現自己的才能，這樣才能發現孩子到底擅長做什麼事情，而選擇興趣班是一個簡單有效的方式。
家長可以帶孩子去上幾種不同類型的特長班試試，讓孩子根據自己的興趣選擇幾個班。在學習的過程中，孩子的某方面的天賦就會逐漸顯現出來。比如，他對某個興趣班或者是某項運動表現出了極大的興趣，在上課時注意力特別集中，即使老師沒有要求，在課下他能夠很自覺的進行練習，學習讓他完全沒有壓力只有快樂，那麼他的興趣和天賦很可能在此。這時，我們就可以有針對性的培養孩子這方面的才能。
注意的是，在發現孩子對單方面感興趣的同時，不要急著立即就採購相關的器材和服裝，一定要讓孩子先試學一段時間。這樣的話，即使孩子的興趣發生轉移，家長也能夠及時的做出調整，不會因為浪費資源而強迫孩子學習已經沒興趣的事情。孩子的興趣可能廣泛又不穩定，如果是孩子自己選擇的，他們堅持的時間也會更長。