家長更應該承擔起教育孩子的責任
家長會上，一位家長反映自己的孩子在家總是看電視，有時候連作業都完不成，要求班主任老師多教育教育自己的孩子。這位家長的要求讓我們的老師感到很無奈，關於哪些電視節目可以看，長時間看電視會有哪些害處等問題，可以說我們的老師課里課外幾乎每天都講，可是為什麼我們的學生一回到家裡以後就把老師苦口婆心的教育都拋到腦後了呢？像這樣的例子比比皆是，比如有的學生在學校能夠按時完成作業，可一回到家就做不到了；有的學生在學校是老師眼裡的乖孩子，可一到家就成了家長眼裡的小任性……孩子在家庭和學校里表現出來的這種反差現象，作為我們學校和老師也許有些地方做的不是很到位，但是作為孩子的家長更應該深刻反思一下這個問題。
隨著時代的不斷發展，我國親職教育的重視程度和教育水平有了明顯提高，但是親職教育中暴露出來的很多問題仍然是影響學校教育狀態的重要因素，比如家長對孩子教育的認識問題。現在，很多家長的意識中存在這樣一個認識誤區，認為孩子只要上了學，一切教育的責任就是教師了，而自己只要當好孩子的「後勤」就行了。（ ）的確，教師的職責就是教書育人，但是教育孩子責任人卻不能僅教師一個，最起碼還包括孩子成長的第一監護人——家長。可是現在，很多家長不管孩子在什麼地方犯了錯誤都找學校，不管孩子在成長中遇到了什麼困難都找老師，他們儼然成了教育孩子的局外人。比如前面提到那位家長，孩子有了長時間看電視不良習慣，難道這是老師給他養成的嗎，做為家長您到底為孩子做了些什麼，難道讓我們的老師每天晚上挨家挨戶上門教育不成？再比如孩子的家庭作業，隨著新課改的不斷推進，孩子的作業形式也有了很大變化，有些是必須需要家長協助和監督完成的。可是，我們很多學生家長連這最起碼的監督責任都不願意承擔，更談不上參與和指導孩子的家庭學習了。
我國近代著名教育家冷冉說過：「親職教育是『終生教育』的一個組成部分，是學校教育的基礎和支柱。它的方向和質量的優劣關係到國家民族的前途，也關係到未來公民的終生幸福。沒有一定水平的親職教育的配合，要想取得學校教育的完全成功，是很難想像的。」古語也有云：「子不教父之過，教不嚴師之惰。」由此可見，孩子的教育是需要家庭與學校的雙方配合才能做好的，誰也不能將自己應該承擔的責任推給對方。作為孩子的父母，我們賦予了他們生命，同樣應該為生命的成長保駕護航。在孩子的成長過程中，家庭可能無法滿足孩子對知識的需求，但是為孩子營造良好的生活環境，幫助他們養成良好的學習和生活習慣，做為家長是完全可以做好且必須要做好的。作為孩子的家長，我們不研究、學習親職教育理論，又如何跟的上孩子成長的步伐，又如何把把孩子引上成功的道路呢？
我想說的是，作為家長，該不該在孩子的作業上簽字是小問題，如果我們把教育孩子的責任都丟了，那就成了大問題了！
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