這是我應該做的作文（一）
那一天下午，我和媽媽去逛街，很開心。走著走著，我發現了一群人圍著，聚在那裡的人越來越多，我忍不住好奇對媽媽說：「媽媽，我想去看看。」「不要去！」我沒有聽媽媽的話，帶著好奇心擠進了人群……
擠進去一看，我愣住了。一個老人躺在地上，一個破飯碗裡沒有一分錢，他的破飯碗被別人當球踢，沒有人幫助他……那個老人腿似乎有些殘疾，但他爬著向前進，拿到他的破飯碗，那個被人們稱為破飯碗的東西，在老人眼裡卻是一個寶貝，老人好像把他的碗看作是他生命的一部分。
時間一分一秒的過去了，我彎下腰撿起那個碗，遞給那個老爺爺，老爺爺看著我好像很感激的樣子，想要對我說點什麼。大家在笑，我在想他們在笑我還是老爺爺。這時媽媽擠了進來，我對媽媽說：「媽媽，給他一元錢好嗎？」媽媽迅速拿出一元錢遞給了老爺爺。我心裡一時酸楚，想走，卻感到腳下黏了膠水，根本走不動。
這時所有人愣住了，沒有笑聲。許多人都彎下腰拿出一元錢遞給老爺爺。過了一會，人散了。老爺爺對我說：「謝謝！」我一時不知到怎麼回答，只說了句：「這是我應該做的。」
這是我應該做的作文（二）
星期六的下午，我複習完功課，興致勃勃地出門去找我的好朋友——張雨欣玩。
當我到了她家門口，她卻告訴我不能和我出去一起玩。我疑惑地問她：「為什麼？」她愁眉苦臉地說：「前兩天，我生病了，落下了許多功課。有些題我實在看不明白。」我聽了有些掃興。可隨後又想：我要是能幫她補習一下，周日的時候就能和我一起玩了。於是，我對她說：「別著急，我們學校的課程一般講得比較快，我來幫你一起補習一下吧。」她聽了非常高興，拉著我進了她的房間。
我們在她的書桌前坐了下來。我對她說：「我們先來一起看一下語文吧。」我翻開了語文書，然後學著老師的樣子：「現在你先來讀讀這篇課文吧，讀的過程中分下段茖。」「好的。」她答應了一聲就開始讀起了課文。課文讀好後，她把分好的段落給我看。我發現她有個段落分得有問題，於是，我就指給她，並且認真地給她講解。經過我的講解，她理清了段落，並且掌握了課文的主要內容和中心思想。
補習完了語文課，她和我說：「語文終於補習完了，可是讓我最頭疼的還是數學中的那道套用題。」說著的時候，她的眉頭又皺了起來。我看了看那道套用題，是一道行程的套用題。那可是我最拿手的了。我給她分析了數量關係。可她還是不明白。我心裡有些著急，可是我想到平日裡媽媽給我講題的場景：無論多難的題，媽媽總是能耐心地給我講明白。於是，我又換了一種方法，耐心地給她講解了起來。終於，她搞明白了這道套用題。她的眉頭展開了，臉上笑開了花兒。
這時，雨欣的媽媽走進房間，端來一杯水和一盤蘋果，微笑著對我說：「子雨，真是太感謝你了，你可幫了我們雨欣一個大忙！」我撓撓頭，不好意思地說：「我們是好朋友，互相幫助，這是我應該做的。」
生活就象一條小船，載著記憶的往事——關心幫助好朋友是我應該做的。
這是我應該做的作文（三）
炎熱的夏風吹進車窗，窗外的陽光正激情地演講著。我帶著夏日中午的煩躁，把頭靠在車窗上，微微地閉眼小憩。
公車像一隻笨重的大蟲，搖搖晃晃地前進。車在一個站牌前停了下來，我睜開眼，挪動了一下身子。一個身影走了上來，我睜大眼睛，原來是一位頭髮已發白，走路蹣跚的老爺爺。此時的車間已經滿是人了，他在這人群中緩慢地移動著。
讓座嗎？我在心裡嘀咕。可是，離目的地還有好幾里地呢！不讓嗎！那又太沒公共道德，完全不把長輩的教誨拋在腦後了。讓？不讓？……在這場爭論中，良心戰勝了我的自私。於是，我轉過身，尋找那老爺爺的身影。我看到他了，他也正注視著我。我馬上站了起來，站到了旁邊。那老爺爺好象與我心靈相通似的走了過來。他扶住椅把，慢慢地做了下來。待他做定後，他回過頭，沖我感激地望了一眼，我好象看見他的嘴角上揚，好象聽到他說「謝謝」。那眼神，那微笑，是多麼親切，多麼美麗。
我望著窗外，困意和煩躁一絲全無。()取而代之的是心靈的愉悅。那位老人的眼神好象一汪清泉，讓我在炎熱的夏季，感受到了一絲清涼。我的眼前不時浮現出剛剛那一幕，好象正欣賞著一幅名畫。但是，這幅畫中也有著一些不和諧的色彩。
如果剛剛，我毫不憂鬱地站起來該多好。在學校接受了七年的教育，這些做人的基本道德已烙在了腦海中。可是，為什麼在要付出行動時卻又那麼猶豫呢？尊老愛幼的傳統美德延續至今，我作為炎黃子孫更應該將它落實到位。如果再遇到這種情況，我一定會毫不猶豫地讓位。
現在，我真正體會到了什麼叫「幫助他人，快樂自己」。在給予的同時，我們獲得了快樂，獲得了一顆感恩的心。而我們所給予別人的與這相比，簡直是太微不足道了。以後，我一定會更加快樂，因為我將要幫助更多的人。我一定會成為一個樂於助人的好孩子！
想到這裡，我的嘴角輕輕上揚，陽光溫柔地扶過我的臉……