關於借物喻人的粉筆（一）
粉筆一身潔白，他的心靈和他的顏色一樣潔白。
粉筆的身軀不象鉛筆那樣修長；不象鋼筆那樣堅硬；更不象水彩筆那樣華麗，但樸實無華的他無論是外表還是內在，都是那樣實心實意。
粉筆每天都耕耘在長方形的黑板上流淌出來。這些知識又被多少渴求知識的學子所接受。
粉筆，數學老師在黑板上留下一個個數字，一道道算式，一個個幾何圖形，使我們懂得了深奧的數學。
粉筆，語文老師用你在黑板上留下一個個好詞，一句句優美的句子。讓我們「看」到了祖國的名山勝水和各族人民的風情。
有些人學到了知識，走向了成功：成為了藝術家、科學家，你的身體雖然化為了灰燼，但你卻無怨無悔。你把知識的種子撒進了我們的心靈。
粉筆很美！
關於借物喻人的粉筆（二）
遙看軒轅，笑談風雲，不煞風景，唯聞人生，起落漂浮間，把握住粉筆，把握住人生。
--獻老師
徐志摩的一首《再別康橋》讓多少學子感觸萬分，偎依在校園柔波似的心胸，萬般滋味在心頭，老師的情意，老師的溫情，在心間彈奏著一曲讚歌，牽動著心弦，讓熱淚滴落在校園溫馨的土地上。
您的身後，是熟悉的黑板，您的面前是一雙雙明亮的眼睛，以一種虔誠立於三尺講台，以三寸粉筆書寫人生。
面對一雙雙迷惘的眼睛，您理性的話語盪過每個分叉路口。默默無言中，您固守著粉筆的白，黑板的黑，孤燈的黃。
日復一日中，歲月染白了您的黑髮，時間壓彎了您的脊樑，然而您卻笑了，您把希望寄於指間，而春天在那兒焉然冒出。
桃李不言，下自成蹊。
在桃園的嫵媚的陽光中，您凝視著一朵朵似開未開的桃花，縈繞著無限的期望，揮灑著您辛勤的汗水，灌溉了含苞待放的花兒，這是一幅在我們心中永遠不會褪色的畫。
在我失敗的時候，您微笑著說："不以成敗論英雄"，一句樸實而又意味深長的話語，讓我重新揚帆起航。奮鬥的過程是一把辛酸淚，但是有了您的陪伴，生活變得如此多彩，您告訴我，汨羅江畔有屈原的"世人皆渾我獨清，世人皆醉我獨醒"，歷史長河中有"非澹泊無以明志，非寧靜無以致遠。"您告訴了我深奧的哲理，讓我不僅懂得了書中知識，更讓我領悟到如何處人面世。
飄悠悠，飄悠悠，粉筆的光芒在四灑著，教室里便有了書香的味道，粉筆一丁點兒地耗盡了，留下了讓人深思的幾何人生，留下了千古曠世神韻的詩篇……
老師的人生，有桃李的芬芳，有濃濃的深情，就讓我為可愛可敬的老師，和零星的粉筆頌上一首詩吧：驛外斷橋邊，寂寞開無主，已是黃昏獨自愁，更著風和雨，無意苦爭春，一任群芳妒，零落成泥碾作主，只有香如故。
關於借物喻人的粉筆（三）
別看它身體低廉，作用卻不可估量。一支粉筆，一經掌握在教師手裡，就可以畫出最新最美的文字，演算一道道習題，求證一個個定律、公式……靠了它，小小頑童學會了祖國文字，第一次寫下了「祖國您好」；靠了它，萬千祖國未來建設者學到了駕馭「自由王國」的本領，造就了一代代英才；靠了它，描繪出祖國現代化建設宏偉藍圖，明天更加輝煌；靠了它，傳播著人類文明和智慧，使人類更加文明，社會更加和諧。
粉筆呀，你身價雖少，粉筆對於人類的貢獻如此之大，給人的精神食糧如此之多，然而，它對於人們有什麼要求呢？沒有，一點也沒有。災它在教師手中默默地、無聲無息融化，何曾有過半點競爭！當它悄悄毀滅了自己，卻留給人類留下了豐富而寶貴的「遺產」。我們常見的粉筆是白色的，是用石灰燒制而成的，當然，它更是色彩繽紛、五顏六色的，如：紅色的、藍色的、綠色的等等。它圓柱體的身子像一個士兵挺直地站著。
粉筆是老師教書育人的工具，()它可以寫字，可以繪畫。我們總以為鋼筆和鉛筆是最好的，可我認為粉筆比鋼筆、鉛筆強多了。因為，它既不要吸墨水，也不需要刨筆頭，既經濟實惠又方便省時，是老師稱職的小幫手。粉筆不像鋼筆和原子筆那樣寫了錯字就難以修改，它只需用黑板擦輕輕一擦便一乾二淨。
粉筆為教育事業默默奉獻自己短小的身軀，它就像蠟燭一樣燃燒自己照亮了別人，它在老師舞動的臂膀下，無聲抽泣、不知不覺地焚化，最後被好客的「風婆婆」請到自己家裡作客了。