我看見了大海讀後感（一）
我靜靜地讀著這篇文章《我看見了大海》，眼前浮現出一幅幅畫面：
——身體極度畸形的女孩河子呆在自家的院子裡，望著四角的天空哭泣。
——繼父給河子勇氣，帶她認識外面的世界，給她講海的故事。
——河子為了能和繼父去看海，她每天都做著「驚天動地」的事，她學會了應付一切。
多麼偉大的父愛！繼父沒能陪河子去看海，但教會了河子生活的技能。河子最終明白了繼父的「看海」的意義。他給了一個孤獨的孩子陽光和雨露，以及生活的本領和勇氣。當河子在鬧市上穿行時，當河子熟練地做著家務時，當河子用自己的勞動換取報酬時，那是繼父的生命在河子的身上延續……
多麼堅強的河子！極度畸形的身體讓你每天背負著多大的痛苦！你勇敢地面對一切，學生字，背課文，做家務……你完成著一件又一件你本不能完成的事。
如果說老天對你不公平，但你堅信命運掌握在自己手裡。你告訴我——誰都可以創造一個屬於自己的繽紛世界。
我看見了大海讀後感（二）
讀完文章後，令我感觸頗深，思緒萬千，是什麼令一個身體極度畸形，心理極度自卑，並且小小年齡就連續經受失去親人的痛苦打擊，卻最終能堅強地靠自己地雙手創造出財富，自食其力？！
一、培養孩子地自信心。 河子身體極度畸形，因而產生自卑的心理，不敢面對周圍的小朋友，繼父為了消除她的自卑感，主動帶她出去走走，並鼓勵她結識周圍的小朋友，通過結交朋友，使河子慢慢地找到了自信心。想想現在的孩子普遍存在同樣的現象「在家一條龍，出外一條蟲」。在家裡嚴然一個小皇帝，呼呼喝喝，但出到外面，就靦靦腆腆。例如，在學校里不敢主動結交同學，在商店理不敢向售貨員詢價，甚至在餐廳就餐時不敢向服務業要一杯開水，等等，這些都是因為孩子缺乏自信心。我們應該借鑑河子繼父的教育方法，激發孩子的自信心，孩子有了自信心後，對生活和學習才會持有樂觀的態度，遇到困難時，才不會畏縮。
二、培養孩子的獨立能力。繼父深知他不能一輩子照顧河子的生活，為了使河子在他死後仍然能繼續生活下去，唯一的辦法就是培養河子有獨立生存的能力。他除了教河子文化知識，還鼓勵河子學習做家務，使她最終可以「獨自承擔了全部家務」，並且通過幫助鄰居照看孩子，每月可以獲得40元的生活費。對比一下我們對孩子的教育，我們總認為孩子還小，家務活不用她乾，只要把書讀好就行了。在我們的「關心」下，將近十歲的孩子還不會做飯、做菜。一個四肢健全的孩子，獨立生活能力還不如身體極度畸形的河子！我們的「愛」實際上是對孩子的「害」。俗話說得好「授人以魚，不如授人以漁」，只有讓孩子有獨立生活的能力，才可以使他們不會變成「殘疾」，在今後競爭激烈的浪潮中才不會被淘汰。
三、表揚是給孩子最好的禮物。每當河子做了原來不能做的事的時候，繼父總是欣喜若狂，並及時表揚「你真能幹，河子」。正是繼父的表揚，激勵了河子的工作積極性，增強了河子的自信心和成就感，使河子始終對學習和工作充滿激情。對比一下我們自己，每當孩子的功課做錯了或者考試成績差了，我們往往是對孩子進行大聲呵斥，而不是靜下心情，和孩子一起分析原因，鼓勵以後改進。其實，我們的批評是對孩子自尊心和自信心的再度打擊，最終會導致孩子對學習失去信心，甚至出現逃學現象。因此，我們平時應該對孩子多表揚，少批評；多鼓勵，少打擊。
讀完這篇文章，使我不得不重新反省我們現在對孩子的教育觀。我們應該怎樣去關心和教育孩子，才能使他們真正地健康成長，成為社會地棟樑。我們從河子靠自己的雙手每月得到四十元地生活費中，不僅看到了河子創造出四十元的金錢價值，更看到了河子創造出自強、自立的人生價值！
我看見了大海讀後感（三）
沒有勇氣的人就即是死了一半。
今天，我就明白這話的意思了。()《我看見了大海》這篇文章講了「我」由於長相希奇，媽媽不讓我出門，怕我被人笑。8歲之前，「我」不再敢出門了。直到繼父來讓我出門，我才膽戰心驚的出往後，我又找了回來人生活中重要的東西——勇氣。繼父答應「我」14歲往看海。可「我」14歲快到時，繼父死了，我十分失看。當我成年時，我明白了繼父帶我往看的海就是——勇氣。
這文章固然聽上往沒甚麼意義，但仔細一看就可以夠看出意義。這文章讓我想起了「一棵樹苗，有了勇氣，不懼風雨，是終成為參天大樹；涓涓細流，有了勇氣，不怕石頭阻擋，終究成為汪洋大海」這句話。
做甚麼要英勇，不怕困難！盡對不向困難低頭！