論語中有很多論述在今天看來，仍然非常有現實意義，小到一個人的為人處事，大到一個地區的管理，都有指導意義。
《論語·衛靈公》中有這樣的一段記載：「子貢問曰：『有一言而可以終身行之者乎？'子曰：『其恕乎！己所不欲，勿施於人。'」用現在的話說就是，子貢問他的老師孔子，有沒有一句話可以作為終身的行動準則，孔子說，那就是寬恕、原諒，自己不喜歡的事情，不要強加給別人。
如果現在的人能夠按照孔子所說的那樣去要求自己，我相信很多事情是萬萬不能發生的，比如暴力強拆，又比如搶劫，當然，還有很多很多的事情都不會發生，「一家仁，一國興仁，一家讓，一國興讓，一人貪戾，一國作亂。」我們應當從自身做起，不論社會地位是卑賤，還是高貴，我們都應當「己所不欲，勿施於人」，只有這樣，我們的社會才越來越和諧、安定，人們的生活才更加幸福安康。
論語讀後感300字（二）
我們學校要舉行論語讀後感比賽我先來介紹介紹論語吧，論語是我國傳統文化經典之作。記錄了孔子與弟子的言行與，《大學》《中幅》《孟子》稱為，四書。
其中我最喜歡的是與朋友交言而不信，呼意思是；不尊守諾言。我來說說我吧有一次星七天我和爸爸媽媽一起去姥姥家到了門外面我突然想起我好向還有一些事情一想願來是和朋有一起去玩我和爸爸媽媽說了說爸爸媽媽走了朋有來了我說別但心我給朋有講講，朋友說你真是個守信用的人。我開心急樂
你要來到我們班就會聽到我們的朗讀聲。
論語讀後感300字（三）
論語中有一話說是這樣說的：己所不欲，勿施於人。的這樣一句話，在我的家裡有一本《逆流而上的魚》一本書它上面寫的是一句：己所不欲，就施於人。的話。
他是這樣寫的：我不喜歡的，你肯定也不喜歡，所以我不會給你，他不願意做我肯定也不願意做，所以你不會勉強我去做這件事情。
對呀！我不喜歡的東西你怎麼會喜歡呢？我不喜歡青菜你一定也不喜歡！
我不喜歡流行歌曲，那你也一定不喜歡？
我不能克服一種困難那你一定也不行？
我知他說的不一定都對，但是最讓我感到了不起的是，那個寫書人的勇氣！是那種敢於面對中華五千年文化的精髓，發表自己的看法的勇氣！
我家的那本書，雖然比起《論語》來差的很多，但我學會了很多他的東西，那東西看不見也摸不著。
論語讀後感300字（四）
聽了劉定一老師的報告，讓我產生了很大的觸動。幾年以前，我曾經開設過一門自主選修課——《<論語>導讀》，以夏傳才的《論語講座》為經，以楊伯峻的《論語譯註》為緯，參考楊樹達的《論語疏證》和司馬遷的《孔子世家》，分專題講解《論語》。今年上半年，我還做了一個嘗試，讓高三學生每個星期讀一章《論語》，寫讀書札記，然後利用答疑的時間講解學生在閱讀《論語》過程中碰到的疑難問題。
兩次講解《論語》下來，讓我益發覺得給中學生講解《論語》之必要。()起初，我只是覺得，現在的高中生，至少應該完整地讀完一部文言文的著作。只有做到這一點，才能打破中學生對閱讀文言文的恐懼心理，才能樹立學生閱讀文言文的信心，培養學生閱讀文言文的良好語感。而《論語》作為比較淺易的文言文讀本，堪稱絕佳的文言文入門讀物。
劉老師的講座，讓我深刻認識到讓中學生閱讀《論語》的育人價值，更加堅定了我讓學生閱讀《論語》的信心。我打算在下個學期的高三教學過程中，用十周左右的時間，帶學生讀完《論語》。大體做法如下：以楊伯峻的《論語譯註》為學生用書的底本，人手一冊橫著讀《論語》，每周讀兩章，摘抄5-10則，並撰寫讀書札記。以錢寧的《新論語》為教師用書的底本，每周固定一課時，分專題開設《論語講座》，深入闡述以孔子為代表的儒家思想。