《幸福比幸運更重要》讀後感（一）
最近我在看一本名為《幸福比幸運更重要》的書，在書的封面，有一句德國哲學家康德的話：幸福並不僅僅是習慣的產物，他也同樣來自正確生活的策略。上帝的意志不僅是人類需要幸福，而且人類更應當使自己幸福。
是的，人生的意義，就在於幸福。只不過由於人們對幸福的認識、感覺不同，因而似乎一部分人生活的很舒心，而相當一部分人感覺比較悲慘。所謂「幸福」、「命運」到底如何，完全取決於個人的想法和心態，每個人的生活都是呈現在他腦海里自編的地圖世界裡面。
在現實社會的影響下，形形**的物質欲望似乎充滿了每一個人的腦海中，或多或少受到一些感染，這也是現代很多人覺得不幸福的原因，如果不做好自我調節，那麼生活會很痛苦。當人們為物質利益而勞碌時，生活會變得喧囂和忙碌，往往只重視物質結果，而忘了在獲得物質的過程中的人生樂趣。人與人之間變得冷漠，越來越沒有人情味和同情心了，這就是人們片面追求物質生活的必然結果。
生活的目的不單單是為了賺錢，同時也是為了更加享受幸福和生活的更加充實，所以我們不要做一個拜金主義者和守財奴。我們應當把擁有財富當著一種愛好，而不應完全拜倒在它的腳下，我們要控制自己的價值觀，使自己更加自然自由、敏捷和富有創造性。
《幸福比幸運更重要》讀後感（二）
在本書中，我隨處能讀到李老師激情飛揚的文字，他用童心贏得孩子們對他的信任，用信心去點燃孩子們心中的激情，用愛心去包容孩子們的一切。許多在外人看來做不到的事情，他做到了。當我讀到「走進孩子，影響教師」我才明白：對待學生平和一點，淡定一點，多從學生的角度出發，多聽聽他們的心裡話，以心換心，以情動請，讓自己走進他們的世界，做孩子的知心朋友。那麼如何走進孩子的內心世界呢？我是這樣做的：
一、走近孩子，拉近距離。
李教授給我上了很好的一課，那就是「以柔克剛」走進孩子的心靈世界傾聽他們的真實想法。因此我每天課前都必須花費大量的時間在教室里，在孩子們身邊，去接近他們，了解他們，下課之餘我也總是和孩子們待在一起，拉拉這個的手，摸摸那個的頭。和他們說一說、笑一笑、打打沙包，踢踢毽子。久而久之，孩子們和我親熱起來，彼此成了無話不說的好朋友。他們課下也總喜歡圍著我，說這說那，告訴我他們開心的事，也向我訴說這樣那樣的煩惱。
二、放下架子，甘做朋友。
我愛每一位學生，愛孩子們的一切。我是這樣想的，也是這樣做的。 我們班有個叫翟躍棋的小男孩，矮矮的個子，大大的眼睛，一副卻生生的樣子，總是流露一副恐慌的眼神，他的學習成績一般，上課從來不舉手發言，作業也經常不完成，看到這種情況，我非常著急，找他談話，關切地詢問一些情況，可他眼淚汪汪的，用猶豫的眼神望著我，什麼話也不說。針對這些情況，我覺得首先要喚起翟躍棋的自信心。我用這些事跡鼓勵他，並尋找他身上的閃光點。我發現他字跡寫的非常工整，漂亮。於是我在英語課上舉行一個小小的展覽會，把班裡一些整潔、美觀的作業收集起來，供同學們欣賞、學習這其中有他的一份，當他發現大家也向他投去羨慕的眼光時，臉上第一次露出了燦爛的笑容。此時，我悄悄來到他身邊對他說：「只要你努力，()老師相信你，一定能提高學習成績的，你願意努力嗎？」這時他使勁點了點頭。在以後的日子裡，我又不斷地鼓勵他、幫助他、使他增強了自信，消除了自卑。期末考試的時候，他英語居然考了100分，而且一直保持。
還有多少個「翟躍棋」也是這樣？當那些卻生生的孩子徘徊於門外時，我們應及時地拉住他們的小手，把他們領進知識的殿堂；當那幼小的童心感到無助時，我們應及時給予關注和呵護，用自己的溫暖，驅走他們心中的冷漠，給他們以信心和勇氣。這看是小事，卻往往會影響孩子的一生。
感謝李鎮西教授，感謝新軍屯國小，讓我懂得了老師不僅僅是憑經驗做著工作，更是憑自己的良心、責任心盡著教師的職責。當然我取得的點滴成績，應當歸功於學校的正確領導，應當感謝同事們的大力支持的幫助，讓我進步的這麼快。在今後的工作中，我願意大力學習和借鑑各位同仁們的先進經驗，以自己的微薄之力，進行大膽的思考和探索，以自己更加深摯的愛，去愛孩子，讓愛一路伴隨孩子成長，用心靈贏得心靈。縱然不能給予鳥語花香，也可以帶來些微綠，讓愛成為畫中和諧的一味色彩。在這平凡而簡單的生活中，親們讓我們一起要去尋找、品味、享受幸福的美吧！