老師領進門讀後感（一）
有句俗語說的好：「老師領進門，修行在個人。『老師，將我們領進知識的世界，但是，能吸取多少知識，就要靠我們自己。
即使如此，我們的成就和老師的功勞與付出卻是密不可分的。學習完《老師領進門》這一課，我眼前漸漸浮現了我的啟蒙老師的音容笑貌。
我的啟蒙老師是幼稚園的劉老師，在我小時候，她是幼稚園最年輕的老師，長得漂亮極了！彎彎的眉，細細的眼。面對劉老師，我並沒有在她身上發現屬於老師的威嚴，反而發現了屬於知心姐姐那種溫柔和平易近人。
那一次，是我終身難忘的一次。一天，老師照舊為我們上珠心算課。我調皮的把玩著手中的算盤，忽然，算盤掉在了地上，」啪「的一聲，算盤摔壞了，我緊張地向四周望了望，見沒人注視我，便悄悄地將算盤放了回去，拿了一個新的。第二次上課，老師問我們：」誰弄壞了一個算盤？「我聽了，覺得臉頰直發熱，卻不敢回答。見到老師的眼神掃向我我連忙低下了頭，心砰砰直跳，生怕老師發現是我弄壞了算盤。接著，聽見老師說：」算了，那個調皮鬼一定是害羞，不敢站出來，沒關係，我相信，下課，它一定會主動承認錯誤的。「下課了，我羞愧的找到了劉老師，把昨天的事一五一十的告訴了她，老師摸著我的頭說：」沒事，勇於承認錯誤就好！「
雖然許多年過去了，我卻總是能記起劉老師那笑語盈盈的樣子，記起她那溫柔如水的目光和柔和聲音，以及那聲音教會我的道理。
老師領進門讀後感（二）
今天我學了《老師領進門》這篇課文，窗外春風吹進教室，像把一股暖氣吹進我們心中，我不由得想起一年級的生活。
這課主要講田老師教四個年級，在教我們一年級的時候，每學一篇課文或小詩，他都會編一個故事。他引人入勝的故事在我們心中播下種子，讓我成了一位作家。
讀完課文，我想起自己一年級的時候，印象最深的就是中文的那首詩：一去二三里，煙村四五家。亭台六七座，八九十枝花。是多麼簡單樸實的一首小詩，但田老師講出來的又是那麼生趣，以至於我們聽得入迷，老師講完但仍然在發獃。
我隱約記得，一年級的時候老師講那首詩的情景。老師教讀一遍，然後把大意告訴我們，接著讓我們背誦。()我根據詩的大意，把詩背了下來，從此詩的影子總在我腦中，這個背詩方法從此也記了下來。
這也許正像文中說的」這不過是無心插柳柳成蔭啊！「我背古詩的方法是一年級老師給我插的柳，我現在能背很多古詩，這不是無心插柳柳成蔭了嗎？
老師對我們的教導，我們怎麼能忘記？啟蒙老師的教導，又怎能不讓我們終身受益？
老師領進門讀後感（三）
《老師領進門》是一篇語言樸實、情感真摯的記敘文。作者劉紹棠通過對國小一年級時田老師的回憶，抒發了對老師的感激和尊敬之情。
何以有感激？只有找到了」感激「的內涵，我們才能從中讀懂這篇文章最重要的東西。熟讀了課文後，我們就知道作者是在感謝田老師的教誨之恩。田老師的師恩為什麼讓人難忘呢？那就讓我們一起去感受田老師上課吧：一首詩和一個故事。故事其實就是詩的意思，只不過田老師用故事的形式詮釋詩意罷了，這樣更適合小學生的年齡、認知的特點。作者小時侯從田老師的課中，一方面學到了知識，打下了紮實的語文功底，劉紹棠能取得這樣的成就和田老師是分不開的，正是因為田老師講了這麼多的故事，才使他對文學產生了濃厚的興趣，為他的成功鋪平了道路。另一方面，田老師的故事中還有一個做人的道理。如教學」你折一枝，他折一枝，後邊歇腳的人就看不到花兒了。「事實上是在教育學生：愛花不能摘花……我在田老師門下受業4年，聽到上千個故事，」這些故事有如春雨點點「般」隨風潛入夜，潤物細無聲「地滋潤著」我「，使」我「成長為一個有用青年。所以，」我深深感謝田老師在我幼小的心田上，播下文學的種子。「劉紹棠真是一位懂得感恩的人，他在文章中字裡行間流露了對田老師深深的感激之情，然而作者的感情又是是含蓄的、穩重的，他對老師的感謝化作了學生時代的」恭恭敬敬「的一個禮。雖然只是一個禮，但是，作者卻認為即使是過了40年，但在他的心目中，老師的教誨之恩是永遠也忘不了的，小時候田老師是他的老師，長大了田老師還是他的老師，」一日為師，終生為父。「正因為這樣，作者在文章結尾深情地寫到：」十年樹木，百年樹人。插柳之恩，我怎能忘？「
這麼有成就的作家，四十年過去了，內心卻仍是那麼火熱，對老師深深的敬意依然如當年一般，加上田老師那坦然、從容的一句：」這不過是無心插柳柳成蔭罷了。「再一次激起了」我「對田老師的感恩之情，在作者的心頭是永遠也抹不去的了，讀來真令人感動。