復興之路展覽觀後感（一）
生於盛世是我們這代人的福氣，在這個時代墮落，則是我們這代人的大不幸，無論清醒與否。
十月七號，我也隨著大家的腳步來到國家博物館。看著一幅幅照片，一件件物品，聽著工作人員講解中國的復興之路，我是又痛心又自豪。
「復興之路」，顧名思義，就是從衰落到再次興盛的過程中所探索走過的道路。圍繞千年巨變、崢嶸歲月、中國新生、偉大轉折、世紀跨越、繼往開來等六大主題，反映自1840年以來，中國艱難曲折的民族振興之路和中國人民在中國共產黨領導下所取得的偉大成就。再具體點就是我們正在學的中國近代史綱要的實物演示。
在觀完後，聽完後，反思完後，我是對國家的傷痛感到撕心裂肺的痛，我是對前人們的努力感到崇敬，但我還是想說這不僅是中國的近代史、血淚史和屈辱史，更是我們付出了太多代價之後換來的沉痛的教育史。我就是想談談我們大學生應該得到的教育史。
我們不應一段歷史念念不忘，記住的恥辱有時候並不能提醒我們。但我們有的的同學似乎太健忘了。
我來自小的縣城，現在在國家的首都，我接觸最多的還是學生，我的這個歲數的同學們。感覺我們每個人臉上都帶著五千年的滄桑，同時又有著五千年的健忘與空白。我們學了近代史了，一陣感慨與喟嘆之後，一切又會復原常規：許多同學仍為自己擁有些許洋貨而驕傲自豪，仍對外國的圓月嚮往不已，仍會在遭受一次又一次不經意間襲來的空虛寂寞彷徨之感後，繼續沉淪，不可自持。我們現在玩的最熱的是人人網上的植物人大戰殭屍，我們戀戀不忘的是開心農場裡菜是否又可以去偷了，我們擔心的是海底世界裡的魚是否已經升天。我們雖然依舊在上課，可我們閒時又都在幹些的都叫啥事啊。
同學們請不要怪我為什麼會突然如此憤青了，是因為我在國博參觀時我感受到的那一絲絲恥辱感。我看到了陳景潤在飛機上發的扇子上面做數學題，還有當時洋務派用的一些課本，盡然是全英教學……再想想自己即將裸考上四級，我無地自容。有時候歷史的真相，還是叫人很吃驚的。
中國在之後復興道路上雖又經歷了種種艱難的探索和各種磨難，但最終在社會主義建設的過程中實現了改革開放的民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。使國門逐漸向世界打開，同時國人的心胸與眼界也逐漸開闊，從此中國發生了日新月異的變化：無論是加入世界貿易組織，青藏鐵路的通車，還是載人航天飛船與現在的「嫦娥一號」探月衛星的成功發射等等，無不是我們在這條復興之路的探索中所取得的成就，無不彰顯了中華民族的勤勞和智慧，以及奮發向上的決心與信心。華夏民族也由此達到了「自唐漢以來所未有也」的盛世。
我們是已經取得了很大成就，但那是前人努力的取得的。
「墮落本無罪，只是美得很頹廢。」而我們這種對於年輕一代近乎奢侈的美，我們實在無權去擁有的，更無力承受的。因為我們大都獨子的這一代承擔的更多。也許我們始終無法完美，但我們完全可以努力臻於完美；也許我們只能仰望偉大，但我們仍舊可以盡力接近偉大。上升或下降，人的可愛之處就在於此。所以我希望借著這股憤青勁改變我們，至少改變自己。
看著載人航天飛船的返回艙，我們就應該知道在這個和平年代，要想實現自己的價值早已不是扛一把槍桿子去戎馬生涯就行的了。今朝，只有認清形勢，在這個知識大爆炸的時期努力儲備知識，並積極投身於現代化的建設中去，才有可能使自己的價值得到充分的實現。
我們在圖書館雌伏是為了雄飛。回到最實際的現在，作為一位新時期的大學生，我們能做的就是在努力儲備與完善自己知識的同時，儘可能地多方面發展自己，培養自己的優秀品質，關心社會的進程，做個世界人。為將來自己能夠更好地投身於祖國的建設，實現民族的復興貢獻自己微薄的力量。
當然，這類話可以說是我們耳熟能詳的，也正因為如此，它們就像日子一樣——因為太熟悉與相似而被我們忽視其價值。我認為只有腳踏實地的去做，才是務實的表現，才能在中華民族這個偉大復興的道路上更好地走下去。而國人先前們，或辛酸或憤苦或彷惶或堅定地在這條充滿坎坷的路上已走了一百六十多年。每一步都流著苦澀的淚水；每一腳都能踩出濃艷的鮮血。
馬上就要考近代史了，所以我們在回顧複習歷史。但這不僅是為了考個高分，不僅是為了給千篇一律的生活增添一些他味，亦非為久壞失修到痳木的靈魂豐富情感。銘記歷史是為了明白昨天是什麼，現在該做什麼，將來要成為一個什麼樣子。我想，這是我們反覆溫習歷史最起碼要得到與明白的。
沒有大篇的史事分析，就是一點自己的砰然心動之聲。為了一個民族的夢想，我們從1840年的海面出發；為了一個不變的追求，希望我們能在歲月深處寫下光榮。
復興之路展覽觀後感（二）
今天在學校的組織下，得以有幸與同學一同參觀了這座擴建歷時三年之久、千呼萬喚終於展露芳容的世界最大博物館。
一早搭乘校車駛至前門東大街。達到時，前來團體參觀國博的大巴已經停了有十幾輛。下車後一路步行，途徑北京鐵路博物館、正陽門，行至威嚴平闊的天安門廣場。徒步廣場，右手側的國家博物館與位於廣場西側的人民大會堂對稱坐落，隔廣場而遙相呼應。兩者建築風格如出一轍，皆恢宏大氣、壯麗典雅，十幾根仿希臘式立柱頗顯雄偉之氣。國家博物館與闊大齊整的天安門廣場以及一街相隔的壯麗威儀的天安門城樓共同塑造出一種大氣威嚴之氣氛，令人心魂震懾。
繞行至長安街上的國家博物館北門，甫一轉向，便看到國博門前佇立的巨型孔子雕像。全像由青銅所鑄，孔子呈拱手作揖之狀，頷首俯身，身型寬碩敦厚，猶如巍然山石。塑像粗線直礪，表面如大斧劈皴，加之青銅皴之以靛青雜色，頗有滄桑厚重之感。孔子作揖巨像立於國博門前，如邀請，如訓導，如統領之統率歷史文明之浩瀚大軍。
九點鐘，館內開放。隨著近百名的觀眾的隊伍慢慢進入到了大廳。今天國家博物館所展出的是「復興之路」展覽。
一進展廳，展廳四壁的陶土泥塑浮雕的凹凸不平的歷史質感迎面撲來。左側浮雕猛看如浩蕩的黃河水流，泥水混沌、磅礴涌動、浩浩湯湯，細看則實為司母毋方鼎、活字印刷術、羅盤、秦始皇陵兵馬俑、敦煌飛天、張衡地動儀、鄭和地圖與帆船等等眾多歷史元素依左右順序的寫意與寫實交雜的空間展現。
其後展覽由歷史照片、文書、衣服、兵器、機械、石碑等歷史實物以及模型、雕塑等方式正式展開，橫跨從1840年至21世紀的二百多年時間。展覽敘述的脈絡橫貫近代、現代以至當代中國，其敘述角度與歷史觀點對於我們而言可謂耳熟能詳，包括各歷史事件所占篇幅皆與中學歷史之敘述並無太大出入，所獨特者在於其珍貴歷史資料的詳實豐沛。
陳列共分為五部分，從「落後就要挨打」——清帝國慘遭列強瓜分、淪為半殖民地半封建社會，到地主階級自強維新，及至百日維新終告失敗；辛亥革命、清帝退位、民國開世，怎奈軍閥混戰、民不聊生、列強折衝九州，仁人志士奮起探求救亡圖存之路；日寇侵華，烽煙四起，國民軍正面阻敵、中共敵後抗日，再至國共交戰，解放軍橫渡大江，國民黨潰敗台灣；新中國建立，社會主義曲折前進；平息浩劫，改革開放，另闢中國蹊徑，專心國富民強。
鑒於展覽脈絡近於所學歷史脈絡，對其內容介紹在此就不作贅述了。參觀本次展覽，心生的最大感觸即是世事之無常，領先於世界兩千年之久的中國文明卻催生不出繼續維繫文明前進的力量，而淪為為其他後進文明欺凌的老大帝國。一國之強大放之於歷史之浩瀚中，常常可以發現多數僅僅只能持續一時，風起雲湧，起伏不定。從1840年國門被船堅炮利的英吉利人轟開，傳統文化在救亡圖存方面日顯無力，舊有社會結構逐漸趨於瓦解，中國開始向西方由表及里地模仿、學習，這段歷史可謂中國歷史之最低點，及至中華人民共和國平定浩劫、實行改革開放，中國方真正開始復興，宏圖大展。
粗淺以為這段歷史對中國尤為重要，對傳統文化之態度以及究竟該在何種程度上學習西方，對這一重要問題的思考與爭論在這段歷史已有過深入探討，而這一重要問題在未來中國復興的道路還將必然面臨並再做不斷思考。對這段歷史的了解越深，便越可以知榮辱、辯是非，尋根找出近代民族不足之根本，譬若專業課上老師曾提及的一個問題：在對待國門被西方武力開啟這同樣的一件事上，中日兩國持的卻是相反的態度，日本人奉引美國軍艦成功登入的日本人為英雄，對佩里將軍給予鄭重紀念，而中國則對侵略行徑尺否定的批判態度，未有相近與日本態度的傾向，中日這一態度之別頗為值得我們深思。
也許是因為主題所限，「復興之路」在抗日戰爭的展覽篇幅中對於國民政府正面戰場的提及依舊如中學歷史教科書中頗為稀少，而著重於介紹中共敵後抗日根據地在艱難中壯大，以及對日軍形成有效牽制與作戰貢獻。
行文至此，也該有個總結。這次展覽豐沛詳實的珍貴歷史資料著實令人眼界大開，再現了諸多場景、情境，如直至親眼目睹清軍裝備之簡陋與西洋軍隊的船堅炮利，方更覺中西差距之大。環顧今朝盛世，回看過往，不禁扼腕。復興之路，願民族一路向前。
復興之路展覽觀後感（三）
周六在公司的組織下去軍事博物館參觀了《復興之路》展覽，跟在一群中學生後面排著隊看展覽，頗有些返老還童的感覺，著實興奮了一把。正式進入主題後，整個情緒像5月30號的股市一樣一瀉千里，原因有二：一是中國的那段慘痛的屈辱史，二是學的一塌糊塗的歷史。()聽著GL像專業嚮導一樣介紹著中國近代史，越發的覺著慚愧，琢磨著當初怎麼就沒能好好的學習歷史知識，看來原因不僅僅是個人的，要是當初的歷史課也是圖多字少，重點醒目，再配著宣傳手冊和精彩短片，全部印象式教育，絕對能強化記憶。
參觀復興之路的最大收穫不是重新學習歷史知識，不是激發愛國熱情，而是意識到一種方法，做人、做事、做學問的方法。我們原來總自以為是，以為最全最詳的就是最好，從不考慮別人可以吸收多少；以為技術含量越高就越好，從不知道別人可以理解多少；從不習慣印象式教育，卻不知道這種方式強化記憶最好。運用到工作中，我們應常常考慮3個詞：
「換位思考」：站在別人的立場上考慮問題，往往能看到不一樣的天空。真正的站在同事和客戶的立場上考慮，才能努力使客戶感動；
「恰當合適」：不管是語言、動作還是文章都應恰當、合適，充分體現"增之一分則太長，減之一分則太短"的境界；對不同的人說不同的話，如同同外行人不說IT話，方能保證溝通有效且無限；
「印象教育」：通篇文字屬於一維教育，枯燥乏味；圖文並茂屬於二維教育，點綴生動；圖文並茂外帶精彩短片屬於三維教育（印象教育），增加興趣，強化教育。若想讓客戶與我們增進了解，這當然是必須採取的方式。