魯冰花觀後感（一）
今天下午，我們要去階梯教室看電視，來到學校，我們等到預備鈴響，才下樓站隊，那時別的班已經看了一小段了，可是我們到了階梯教室，那裡的電腦卻不能用了我們只好去五（3）班看。
今天我們觀看的一部影片——《魯冰花》。開始了，教室里鴉雀無聲。首先我見到一位叫古阿明的小孩和他的姐姐茶妹在摘茶葉。喔，原來他們家窮，在打工賺錢。他們做完了，到茶場主人那交貨取錢了。取了錢，就在一路笑聲中回家了。在路上，他們見到了一位大叔叔在畫畫，由於那位小弟弟古阿明也喜歡畫畫，所以也津津有味地看起來了後來那叔叔把畫送給了他，他高興極了！古阿明還要他簽名，那叔叔開了個玩笑，在畫上簽了「傻瓜」兩個字，弄得全場同學哄堂大笑！後來，大叔叔成了他們的美術老師。他很欣賞古阿明富有想像力的畫，想讓他參加畫畫比賽。但一些人都為權為利要讓鄉長的兒子參加，結果古阿明落選了！
最後，古阿明死了，他的夢想——參加比賽也落空了，因此十分悲痛，給他帶來了很沉重的打擊！他死後，老師把他的畫寄到美國參加國際兒童畫畫比賽，得了世界第一，成為了天才兒童。每人都十分傷心，這麼好的人怎麼死了呢！而且古阿明的生命才短短11年！
啊！我不禁流下了眼淚，古阿明這顆富有想像力的美術天才就這樣隕落了。在場的所有老師同學都在檫著淚水，大家都在惋惜，都痛恨那些追求名利的人們。我真希望古阿明生活在我們的身邊，那樣他如果有困難，我們這些熱心的老師同學一定都會向他伸出援助之手，幫他治好病，幫他實現夢想！這影片讓我懂得了做什麼事都不能太死板，要大膽的展開富有想像力的翅膀！
魯冰花觀後感（二）
看完《魯冰花》這部感人至深的電影，我想我笑過、哭過，但作為一名師範專業而且即將走上教師崗位的我來說更加思考過，思考他們的教學方法，思考他們的教育問題。
著名教育學家杜威曾說：「教育是經驗的繼續不斷的改組改造。」這包含了三個論斷，即「教育即生活」「教育即生長」「教育即經驗的改造」。
其中「教育即生活」這句話給我們很大的啟示，特別是看了《魯冰花》之後。在電影裡，新來的郭雲天老師並不像其他老師那樣死板的整天呆在教師繪畫，而是帶領同學們到野外去寫生，讓同學們接觸大自然，聯繫實際，這樣就不僅僅是局限於課本知識了。同學們也就能在實踐中學到更多，體驗更多，也就能豐富自己的知識，擴充自己的視野。可以說那時的郭雲天就開展了綜合實踐活動的教學方法。
對孩子特長的觀察和教育要從生活中發現，要給孩子更多的發揮特長的空間。郭雲天是一位好老師，這在於他能夠真正尊重孩子，理解並挖掘屬於他們身上的天性和想像力，而不像其他老師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發孩子們的天性和創造力。所以，在美術班裡，古阿明和林志鴻形成了鮮明的對比，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發獃，不知道如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭雲天沒有提出題目，林志鴻就不知道如何繪畫，由此可見，電影在此是想藉此對比，鞭打傳統灌輸教育對孩子們天性和想像力的扼殺，而幸運的是此時還有郭雲天這樣一位理解孩子的老師，不幸的是郭雲天這樣的老師在這裡只有一位，而且還得不到周圍人的理解。
作為老師，我們不僅要把孩子帶到生活中，讓他們體驗大自然，也不僅要在生活學習的細微處發現他們的優點，他們的天性，而且我們也必然要與學生的家長交流溝通。而在這一方面，郭雲天無疑也是一位優秀的老師，在郭雲天去古阿明家家訪的時候，古阿明正和姐姐、爸爸給茶樹捉蟲，當古阿明父親拿起一個碗給郭雲天倒了一碗茶時，郭雲天接過這碗茶，沒有猶豫，端起就大喝起來，沒有一絲嫌棄這茶這碗會不會髒的問題，作為一個從台北來的年輕人，郭雲天身上這種對人尊重的品質無疑會拉近自己和家長的距離，當他知道古阿明有一個理想，要畫出自己家鄉的美景讓全世界都知道，卻沒錢買八色畫筆和足夠大的紙張時，郭雲天就自己為他購買了八色畫筆和紙張，可見，郭雲天作為一個老師是多麼尊重、理解和愛護自己的學生。我想這是一個老師的高尚的師德的體現，一個老師修養的所在。而在裡面，我們也看到像訓導主任這班馬屁精一樣的偏心的、固執的、保守的、勢力的老師，專業素養和人文素養的低下。他們所帶給學生的除了傷害，更是扼殺。
在這裡，在郭天雲老師的身上以及保守派老師的教訓下，我只是從教育要從生活開始，對孩子特長的觀察和教育要從生活中發現，要給孩子更多的發揮特長的空間。讓他們在實踐中收穫，在自由的學習中獲得更多靈感，作為一名合格的老師，除了在專業素養上過關外，還要在生活學習上懂得尊重、理解和愛護自己的學生。當然，除了我論述的這方面問題外，同時這篇文章還體現了很多鄉村教育存在的問題，教育不平等、個性教育缺失以及教師的偏見等等問題都讓我們感到揪心。在這裡，我就不一一論述了。
魯冰花觀後感（三）
電影《魯冰花》像一首悽美傷感而深沉的詩，講述了一個悽美的鄉村故事。
春天，魯冰花盛開的時候，郭雲天由大城市調到水城鄉國小擔任美術教師。水城鄉山水秀麗但貧富懸殊。雲天發現班上的學生古阿明是個繪畫小天才。阿明家境貧窮，調皮搗蛋，學業不好，但對色彩和周圍事物有極敏銳的感覺和想像力。雲天走訪了阿明的家庭，知道他自幼喪母，父親是個樸實的茶農，姐姐茶妹身肩母職，善體人意。雲天關懷他們，並與他們建立了深厚的感情。
雲天受校長之託，主持美術選手訓練班，準備選出優秀者代表學校外出比賽。他極力培養阿明，阿明也是表現最傑出的選手。其他老師卻認為鄉長的兒子林志鴻才是最有資格的代表，他們抵制雲天的做法。經過投票，阿明落選了。雲天被迫悄然離開水城鄉，帶走了阿明畫的茶蟲。阿明因老師離去而傷心，後因營養不良，感染上肝病而夭折。葬後不久，傳來阿明畫的茶蟲獲世界兒童畫的金牌首獎。記者爭相來水城鄉採訪，大家都說阿明是天才早逝。茶妹心想，在阿明生前，只有郭雲天老師說他是天才，現在都說他是天才也沒用了，因為阿明永遠不能作畫了。
在電影裡面，魯冰花用來象徵母愛，它開滿鄉間田野，點染農村景致，而在花葉凋零後被視為農村的花肥。有一次，阿明在茶田裡面看到一株魯冰花，以為是雜草，想把他拔除掉。他的年幼卻懂事的姐姐阻止了他。姐姐告訴阿明，魯冰花春天開花，芬芳滿株，等到繽紛凋謝，散落的花葉雖然混入塵泥，卻是在悄無聲息地呵護和滋養著茶樹。母親謝世得早，阿明已經不記得媽媽的模樣，總是在一個個夜晚，纏著姐姐講媽媽的事，對著天上的夜星充滿期盼和遐想。「天上的星星會唱歌，地上的娃娃想媽媽……夜夜想起媽媽的話，閃閃的淚光魯冰花……」化作春泥更護花，並不起眼的魯冰花，卻正如同世間最真摯的愛——母愛一樣無私和偉大。
看過電影之後，我和家長們的心都被深深地打動了。在那樣一個貧困的小山村里，古阿明家中的條件又是那樣的清苦，他的姐姐同樣年幼，卻硬是用自己稚嫩的肩膀扛起了整個家的重任，我們生活在不知道比他們優越多少倍的環境中，卻還總是無休止地抱怨，總覺得這不好那不好，一再地要求更多。看了他們的生活條件之後，我頓時覺得我們的生活是這樣的美好，並且感覺到深深地內疚。
其次我印象最深的就是郭雲天和古阿明這對師生了，古阿明是幸運的，又是悲慘的。
他是幸運的，因為他終於遇到了一位理解孩子、理解藝術的老師，他終於能夠不用重複去年的悲劇，在郭雲天的支持下，他終於可以進入美術班。在美術班裡，他就像一條魚重新游回水裡一樣自在，在這裡，古阿明充分發揮了自己的天賦和屬於孩子的想像力，在這裡，古阿明得到了認同和鼓勵，可這一切的前提是因為有郭雲天這樣一個理解藝術的老師在這裡。
如果，郭雲天不來水城國小，那麼古阿明是不是依然會被人忽視？從這裡看，古阿明是悲慘的，一旦郭雲天不在或者不能給他應有的庇護，那麼還會有誰去關注他呢？就像古茶妹在古阿明的葬禮上說道：「在阿明生前只有郭老師一個人說他是天才，但現在你們都說他是天才，但是這又有什麼用呢？阿明已經不可能再作畫了」。
郭雲天是一位好老師，這在於他能夠真正尊重孩子，理解並挖掘屬於他們身上的天性和想像力，而不像其他老師那樣只重視教學和灌輸，而不懂開發孩子們的天性和創造力。所以，在美術班裡，古阿明和林志鴻形成了鮮明的對比，當古阿明很快完成一副天狗吐月亮的繪畫時，林志鴻卻趴在桌子上發獃，不知道如何開始繪畫，而這僅僅是因為郭雲天沒有提出題目，林志鴻就不知道如何繪畫，由此可見，電影在此是想藉此對比，鞭打傳統灌輸教育對孩子們天性和想像力的扼殺，而幸運的是此時還有郭雲天這樣一位理解孩子的老師，不幸的是郭雲天這樣的老師在這裡只有一位，而且還得不到周圍人的理解。
為什麼只有在中國才會出現各種腐敗情況呢？()我和媽媽仔細地思考了一番，認為中國擁有上下5000年的歷史，早在宮廷時期，人們就為了自己的權位、利益不惜一切代價地去爭取，勾心鬥角，後來就演變出了行賄、拉幫結派等等惡習，自古就是這樣，現在的中國又怎樣能夠避免呢？
還有一點，影片中講述的村莊中，老師們的行為品行都非常低下，在校長的選舉中，僅僅是因為某位老師有一件西服或外套，就成了最佳候選人。村莊中人們的文化素質低下，也與當時的政府的管理不到位密不可分。雖然說電影講述的事情跟現在相隔甚遠，但是這種情況在現在是否已經消失了呢？答案當然是不。現在的農村生活依舊清苦，仍然有像電影中講述的古家因為生活貧困，就只讓家中唯一的男孩子阿明去讀書這樣的事情。這確實是一部好電影，看完以後，打架都不禁深思良久。
電影中的故事深深地打動了我，既然現在我們的生活條件這樣優越，那我們還有什麼可抱怨的呢？衣食住行一切無憂，我們要做的只是把全部的精力都用在學習上，長大之後努力的建設祖國，為國效勞！