我心目中的數學老師（一）
我的國小、國中的數學老師都姓袁。兩位袁老師雖不同性格，卻同樣的教我數學，同樣使我聽的津津有味。
開學第一周，數學袁老師手拿教科書與一把直尺，風度翩翩地走進教室。他的鼻樑上架著一副眼鏡，一頭短髮，給人的直觀印象就是一位儒雅書生。上他的課似乎是看一場戰鬥，只見他一手拿粉筆，一手拿直尺，與數學題鬥爭，每次，他都「直攻敵人」的中心，眨眼間，一題就講完了，但他並不是一講而過，而是再次詳細的向我們分析著這題的思路，並請同學們再講解一遍，這才罷休。這就是我的國中數學老師袁老師。
一天，我們數學課上，袁老師走進教室。這堂課講新課。就在我欣賞於袁老師的課時，有一個同學沒認真聽講，正在看一隻蜜蜂。袁老師也漸漸的停了下來，眼神也隨之看著那隻蜜蜂，我們的目光紛紛投向那個同學，當那位同學反應過來時，袁老師說：「好帥的蜜蜂啊！把我們兩個都迷住了。同學們，我剛剛講什麼了？」大家哄堂大笑，那個同學的臉刷地一下紅了。大家都知道，袁老師其實在十分委婉的批評他。從此，我們再也不敢上課開小差了。
這就是我國中數學老師，袁老師。在此，我不得不說一句，他是一個好老師。
我心目中的數學老師（二）
我心中的數學老師是一個幽默的老師，但是，對於學習老師對我們的態度也是不一樣的。
在我們的課堂中老師經常會有一些口頭禪來教育我們來怎樣去學好數學，學好數學的方法是什麼。但是我們會把老師的這些口頭禪當成自己的座右銘，都會牢牢的記住。
「常反思，常進步！」這是老師經常說得，它對我的學習幫助是很大的。是啊，只要常反思，就會不斷的進步！數學老師經常會在課堂上給我們講一些有價值的小故事，雖然是小故事，但是對我們的啟發是很大的，
數學老師會「抓住」同學們的心去上課，讓同學們覺得非常願意去上數學課，只有這樣才能提高同學們對數學的興趣，只要有興趣，數學成績就會提高，會有很大的進步！
數學老師是今年剛教我們的，但是我們對老師的認識，就像父母一樣，教會你怎樣去走路，怎樣去跑路！老師懂得怎樣去教學生，才能去明白，這樣的老師就是會教出好學生的老師！這就是我心中的數學老師！一個懂得同學們「心」的人！一個會講課的老師！
我心目中的數學老師（三）
我心目中理想的數學教師是怎麼樣的呢？他（她）們應該具備哪些特點和素質呢？
我心目中理想的數學教師應該有火熱的人文情懷。一個好的數學教師應該有著自己豐富的精神世界，獨立的心靈家園，細膩的情感體驗。對於周圍的美好事物有著敏銳的感受性。只有具備了火熱的人文情懷，他才能察覺到學生的需要，走進學生的內心，他的心才能和學生的心一起跳動。只有具備了火熱的人文情懷，他才能把那些嚴謹的、冰冷的數學知識變得有溫度、有熱情，最好能把數學課上得有語文味。
我心目中理想的數學教師應該有冷靜的理性思維。()這是一個數學教師最基本的素質。他的思維應該如齒輪一樣精確咬合，他的語言應該如時鐘一樣準確簡單。
我心目中理想的數學教師應該有獨特的教學特色。開放、靈活、嚴謹、求真、傾聽、耐心、尊重、信任、平等、合作、自主、探究、興趣、熱情、好奇心、信心、態度、個性、超越、數學文化、迎難而上、堅韌不拔、侃侃而談、歡欣鼓舞、掩卷沉思、熱情澎湃、躍躍欲試等等這些詞語應該是他字典里的經典。他和他的學生應該用自己的行動充分詮釋了這些詞語的含義和魅力。
我心目中理想的數學教師應該有深厚的理論修養。他應該緊跟時代的發展，經常求助於書本，經常與先賢對話，經常思考教育問題，經常能提出自己的教育觀點，他應該能常常在專業的教育雜誌上發表自己的文章，把這些觀點進行傳播，影響其他的同行、家長等等。