細化強化落實夯實，努力做好班主任工作

細化強化落實夯實努力做好班主任工作

——2010—2011學年上學期班主任工作計畫為更好的配合學校、政教處、高三級部的工作，為高三（1）班的學生創造良好的班級氛圍，讓更多的學生體會到高三學習生活的充實、高效，提高教育教學質量，我將在細化強化落實夯實的基礎上，努力做好班主任工作，並制定工作計畫如下：一、明確班級、個人奮鬥目標，使學有所向。開學初，制定班級目標：讓更多的同學成就大學的夢想，讓每一位同學獲得一個最充實的高三！另外，在第一周啟動目標教育活動，讓每一位同學設定自己切實可行的計畫和目標，要求分清遠近目標，且必須體現自己的目標大學的名稱。張貼展示給所有的同學，定期展望目標，讓目標引領同學們前進。二、強化學習氛圍：比學趕幫超。利用大小班會和各種可能利用的時機，倡導建立以學習為主、以學業為重、刻苦學習的學習氛圍。讓學生利用我們發起的各種活動來比學趕幫超。比如每月舉行一次學習榜樣、勤奮之星、學習標兵的評比，促進學生的競爭意識和合作意識。此外，要利用兩周左右的時間改善教室的文化氛圍，突出刻苦勤奮、信心培養、高考複習方法策略指導等形式。達到讓學生隨時接受非智力因素方面的教育。三、科學管理、指導邊際生的生活。對邊際生——能提高班級上線率的關鍵基團，採取定期談話，鼓勵為主的方針，根據其弱勢學科情況承包給相關的任課老師，實行動態化管理，定期實行輪換。（）作為班主任，要為任課老師提供他們最新的發展情況，及時的對他們進行學習方法的指導，讓他們走出偏科的陰影，儘可能快的提高成績。四、加強學習方法的指導，磨刀不誤砍柴工。學習方法的指導貫穿始終，直到高考結束。可以分類對不同學生予以單獨指導，也可以把共性的集體說明。注意因時因事的變化，比如複習的指導、臨考前的指導、考試的策略等等。五、做好心理輔導，有求必應。學生面臨高三的升學壓力，心理隱患不可忽視。一方面自己加強觀察，及時和學生溝通疏導；此外，公開自己的手機號和QQ號，提供學生反映心理問題的各種渠道。同時，為增強自己的心理工作能力，預期學習相關的高三學生的心理指導叢書。六、細化各時間段的具體工作，以落實為主。總體服從學校相關工作的安排，關鍵階段適當靈活處理。班級工作時間段計畫如下：時間主要活動輔助活動主要目的 2010.09 目標教育我的學習榜樣啟動我心目中的大學我的青春我拼搏我的未來我把握相信自己利用這些活動充分調動學生的學習積極性，讓學生擁有更高的追求。 2010.10 方法指導勤奮之星評選啟動方法指導主題班會學習經驗交流它山之石可以攻玉主要是幫助學生分析、改進自己的學習方法，儘可能的提高自己的學習效率。 2010.11 潛力發掘學習標兵評選重新認識自我尋找自己的閃光點你可以更優秀本階段細化到各科有明顯提高的情況，在充分認識自己的基礎上查缺補漏。 2010.12 心理疏導堅持就是勝利說說你的心裡話主題班會集體輔導立足現在著眼未來讓學生建立健康的應考心理，積極的面對學習中可能遇到的情況。 2011.01 牛刀小試正確對待模擬考試考試策略指導寒假統考衝刺準備主要是考試方面的指導，藉此鞏固信心，迎接檢驗。總之，「凡事預則立，不預則廢。」期望可以通過本學期的計畫更好的提高教育教學的質量，當然，計畫在具體的實施過程中，還需要細化強化落實夯實。相信可以做的更好！【閱讀了本文的用戶還閱讀下列精彩文章，你也看看吧！】

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