班主任應有的九個好習慣
1、最重要的事情放在第一位
一個優秀的教務班主任要善於把最重要的事情放在第一位。工作中一旦出現比最初的計畫與目標更為重要的事情，應當馬上進行調整，始終把握好什麼是第一位的事。
2、角色換位平等溝通
師生之間存在隔閡的現象並不鮮見。產生這種狀況的重要原因，是師生之間沒有建立有效溝通的渠道。如果這種隔閡不加溝通，久而久之會變得越來越深。角色換位能解決教育主客體之間的溝通難題。角色換位的關鍵在於，教育者要丟掉高高在上、惟我獨尊的管理者心態，能夠多從被教育者的角度考慮問題，尊重、關心被教育者，傾聽被教育者的心聲，即以朋友的心態與孩子一起學習、一起成長。
3、理解他人
許多班主任喜歡將各級別的決策權攬在自己手中，這樣做很容易扼殺學生的創造性。不少教務班主任抱怨學生不支持自己，其實原因在於他們沒有為學生創造條件。一個擅長調動學生積極性的教務班主任，在開始做一項工作時，通常會先徵求學生的意見。學生們的建議會有助於教務班主任實現自己的目標。
4、要有雙贏的思想
沒有學生的支持，是不可能成就一個優秀的教務班主任。有的教務班主任以為，加強學生內部競爭會提高效率，但事實上這樣只會引起人與人之間的衝突。雙贏協定不論是正式的，還是非正式的，都要與每個學生的需要、能力和經歷相適應。
5、學會傾聽勤於觀察
「知已知彼，百戰不殆。」占有大量可靠的感性材料是做好學生思想政治工作的前提。為此，教務班主任要善於學會傾聽學生、家長、同事以及領導的意見，（ ）切實把握學生的思想脈搏；同時要善於觀察、記錄、整理相關信息，做到既能看清學生的主流，又能及時了解孩子細微的蛛絲馬跡，以便採取斷然措施，防患於未然。
6、取長補短互相協調
尺有所短，寸有所長。好教務班主任擅長於用每個學生的長項，讓學生在取長補短、互相協調中將工作做到最好。一群相互依賴、互有渴求的學生組合在一起去完成具體目標時，工作效率最高。
7、保持良好的狀態
一個工作狀態良好的教務班主任必然保持著一些良好的習慣，如每周鍛鍊身體五六個小時，經常與學生、代課教師面對面談心，溝通孩子情況等等。這些有益的活動能使教務班主任始終保持一種良好的狀態。
8、走在事情發生的前頭
通常，不少班主任是在條件成熟或有利時，才開始實施新的工作計畫。也就是說，他們是根據孩子的狀況來做事情的。筆者認為，一個具有前瞻性的教務班主任在動手做一件事之前，就應該先把這件事能夠成功的原因儘可能都考慮到，然後再設計出有助於成功的方案。一個優秀的教務班主任要善於在沒有競爭或競爭很少的時候，趕在別人之前發現機遇，同時對困難與挑戰也要充分考慮。
9、在開始的時候就想到結束
孩子學習風氣是從接手孩子之初就建立起來的。因此，一個優秀的班主任從接觸孩子起，就要對孩子確立明確的長遠目標：首先應該將主要任務列出清單，再為每項任務確定一至兩個長遠目標。在運行過程中，凡是有利於這些任務的事情就要堅持做下去，遇到不利的事情就應當馬上停下來。
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