《把我的心臟帶回》這篇課文主要向我們介紹了愛國主義者蕭邦被迫離開自己的祖國波蘭來到了巴黎，他把自己的一腔熱血化成音符，在巴黎的18年中創作了許多愛國歌曲。他終於在1849年10月離開了人世。彌留之際，他還囑託姐姐把自己的心臟帶回波蘭。
讀完課文，我便被蕭邦那顆熾熱的愛國心所感動。由這篇課文，我便想到了宋朝著名的愛國詩人陸游。他始終堅持抗金，在仕途上不斷受到當權派的排斥打擊。陸游85歲時，他仍然念念不忘收復北方的大好河山。有一天，他的 身體已十分虛弱了，躺在床上動也不能動，眼神失去了光彩，嘴裡不停地喘著粗氣。他吃力地抬起頭，要兒子把紙和筆拿來。當他的兒子把紙、筆捧到他跟前時，他用力支撐著，寫下了《示兒》這首詩：死去元知萬事空，但悲不見九州同。王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。寫完之後，他慢慢閉上眼睛，與世長辭了。
他們的故事不得不讓我們受到這樣一個啟發：我們必須從小勤奮學習，長大後為祖國作出貢獻。
六年級語文讀後感作文（二）
近日，我們學習了《最後的姿勢》一課，課文主要講了一位名叫譚千秋的老師，為了救護同學們的生命，自己不幸遇難的故事。隨著趙老師的講解，我仿佛又回到了5月12日，仿佛來到了四川綿陽，仿佛來到了譚老師的教室里……忽然，一陣轟隆隆的巨響打亂了課堂上的寧靜，不好了，地震來了！地震來了，譚老師沒有驚慌，而是拚命大聲的喊道：「同學們快跑，什麼也不要拿，快……同學們飛快的向外跑著，一個又一個出來了，還有四個，譚老師不顧一切的張開雙臂，用自己的身體把同學護在了課桌底下。同學獲救了，老師卻永遠的去了天堂。
譚老師走了，講台上沒有了熟悉的身影，教室里沒有了幽默的聲音。可是，譚老師沒有死，他曾經的身影，他生動的課堂，他最後的姿勢，永遠永遠在我們的心中。譚老師沒有死，他的生命在被救的同學身上延續，「英雄不死，精神千秋」。
譚老師是我們學習的榜樣，愛和責任是師德靈魂，也是我們每個人的靈魂。它體現在我們的生活中，體現在點點滴滴的小事裡。有一次，我乘坐公車，剛坐下，上來了一位老奶奶，我讓位給她坐，她看看我沉重的書包，笑著搖了搖頭。我趕緊說：「我就到了，一會下。」老奶奶坐下說：「謝謝你了！」我不好意思的說：「不用謝」過了一站又一站，老奶奶疑惑的看著我，我趕緊躲到後面去了，免得老奶奶心不安。
這是件微不足道的小事情，但它體現了作為一名小學生的愛與責任。譚老師在天堂用他那睿智的目光看著我們呢！這篇文章讓我受益匪淺！
六年級語文讀後感作文（三）
今天我學習了《愛之鏈》一課。
正如課文中所說，愛是一盞燈，黑暗中照亮前進的征程；愛是一首詩，冰冷中溫暖渴求的心靈，愛是環環相扣的鏈條讓人與人之間充滿溫馨和感動。
《愛之鏈》的內容是這樣的：
失業的喬依在路上遇到一個老婦人，他幫老婦()人修好了車，卻不要任何報酬，老婦人十分感激。然後老婦人來到一個小餐館得到了一位女店主的悉心照顧，非常感動，留下錢悄悄離去。
多麼感人的故事，不需要語言，不需要別人的報答，在別人最需要幫助的時候雪中送炭，幫助別人就是幫助自已，他們認為幫助別人是天經地義的事。我們要學習他們高尚的品質。