夜色闌珊，華燈初上。
遠處高樓里亮起的一盞盞燈，那是家的溫暖；
風浪中守望的一盞盞燈，那是迷途船隻的依靠；
牆角堅守的一盞盞夜燈，那是最好的陪伴和支持。
而我們老師就是那一盞盞燈，給予孩子們家的溫暖，為他們指路領航。
或許「這盞燈」並不能陪伴他們太遠的路，但每當在他們人生道路最迷茫、最灰暗的時候，那盞燈將永遠都在他們心裡。
手捧吳非老師主編的《一盞一盞的燈》一書，品讀著一個個平凡而又感人至深的教育故事，心潮澎湃，感慨萬千。六十多個樸實感人的教育教學故事，讀著讀著仿佛置身其中，許多故事又是那麼似曾相識。
這些短小而令人感動的故事充滿了暖暖的溫情。
《我想聽你把話說完》中的老師在做公開課時把學生放在第一位，寧肯因延時扣分也讓學生把話講完，她做到了以學生為本，尊重學生，是一名優秀的好老師，這不是以公開課「得分」來計量的。她的「分數」永遠的記在了孩子的心中。
《穿透烏雲的那束光》中，類似「小舒」這樣的孩子我也遇到過，而我也曾與文中的老師相似，自以為是不聽解釋，到頭來了解事情的原委後後悔不已。但我要為文中的教師拍手稱讚，因為她的臨時改變使教育收到了很好的效果，燦爛明媚的陽光穿透了頭頂上聚集已久的烏雲。
而最讓我印象深刻的是第二輯的第一篇《每個兒童都是珍貴的唯一》。文中老師一句「一切從教育者出發的『為我所用』」一下子點醒了我，讓我想起了發生在我身邊的事。我們班裡有個年級人人皆知的皮大王——小石。要說起小石幹得「好事」，真是一籮筐也搬不完。小石在廁所里和人打架了，把人家的鏡片都打碎了；上課上到一半，突然聽到「哐啷噹」一聲巨響，循聲望去，小石摔了個四腳朝天；教室里的簸箕壞了，一調查，是小石在追打同學的時候踩壞的……當我在教育小石時，他眼神中透露出的冷漠和不屑，讓我屢屢受挫。很多人都對我說放棄吧，這孩子真的沒藥救了，管好班級剩下的那39個孩子吧------直到有一天……「叮咚」，你有一個新朋友提醒！我還納悶是誰，原來是小石！就這樣，小石在微信上記錄自己生活的點點滴滴全都展現在我的眼前。
「今天下課後，小金竟然沒做值日生溜走了！算了，好兄弟，我幫你做！」原來我並不知道，那天干淨整潔的教室都是小石的功勞！
「今天是三八婦女節，悄悄起床給媽媽做早餐，這個蛋煎得不錯吧！」原來我並不知道，小石還是個很有孝心的孩子。
「今天爸媽又不回家吃飯了，哎，又得我一個人解決晚飯了。」原來我並不知道，小石也有他的煩惱……
就這樣在微信上的互動，使得我和小石的距離拉得更近了。「叮咚，你有一新訊息！」是誰？我心中隱約已有了答案，果然是小石！
「劉老師，我今天數學只考了85分，沒到媽媽規定的95分，你能和我媽媽說一聲，讓她別打我，行嗎？」
小石的話深深地觸及到我的內心。我了解到小石的父親常年在外工作，母親是一位家庭主婦，孩子的教育和生活幾乎都由母親一手承擔。而小石在學校又總是調皮搗蛋，母親也對他毫無辦法，只能用打罵的形式來教育他。長此以往，使得小石在學校里也用同樣的方式對待同學，同學們對他也避而遠之了……終於了解到了病因，我和小石的母親坐了下來，促膝長談……
第二天一早，我又收到了小石的微信，只有簡簡單單的六個字：
「劉老師，謝謝您！」()
但這六個字卻讓我內心翻江倒海。
是我沒能蹲下身子，好好了解小石的內心。
是我太缺少一份靜待花開的從容和淡定，差點錯失了這麼一朵美麗的花。
每個孩子都需要老師去精心呵護，靜待花期。
吳非老師說：「優秀的教師應該是一盞不滅的燈，而那『開關』就在自己的手裡。他的『亮度』在於個人的修煉；如果他有『電源』，或是不斷充電，他就能一直發光，一直照耀著學生面前的道路。」而現在我們的這盞燈更需要清潔和維護，不能讓太多功利激進的想法降低了我們的亮度。讓教育還原本真，一切為了孩子，為了孩子的一切！