高考狀元為高三學生支招
這時的複習效用不在於訓練學科方面的基礎能力，而是培養考生早日進入考試狀態，了解如何利用最短時間達到最佳複習效果。
當前，很多高三學生都缺乏複習計畫，導致複習效率低。常見的情況是，很多同學都是「腦子衝動做哪門科目就做哪門」，這樣就容易導致語文做不下，英語做不下，數學也做不下。最終，各科都落下。
實際上，應試的技巧和應試的狀態需要一段時間的集中和突破才能提高，如果僅僅是鬆散的學習進度，則提高的效果不顯著，也沒什麼效率。備考階段，學校也會陸續發放新的複習備考資料，同時複習計畫必須具備前瞻性、預見性，因此計畫定立的時間間隔不宜過長，一般一至兩周更新一次為好。
無論是模擬考還是真正的高考，很多同學在考試過程中容易受他人翻卷、空調機響聲、巡考員走動等因素影響，最終打亂考試節奏。
一個重要的方面是，考生必須排除雜念、消除緊張感，培養自己的一套考試節奏。比如考前，過於緊張的考生難免會「神經質」起來：「高考是場關鍵戰，晚上睡覺睡不好，第二天的考試肯定受影響了！」實際上，無需把睡眠看得太過重，睡不著沒關係，其實輕輕閉上眼睛讓自己安靜，這也是一種「睡」。必要時，給自己心理暗示：睡不著正表示自己已進入考試狀態了呢，值得高興！這樣，就能在一定程度上讓自己放鬆下來。
廣東新課標轉得並非事事順利。就拿數學新課標為例，其知識內容是刪減了些，如三角函式、幾何、代數等方面內容被直接「砍」掉。從一定程度上看，考生應考時可用的解題工具相對變少了。但值得提出的是，前年廣東省關於高考數學機率統計類題目，還有涉及高等數學的內容，考生對此知識點非常陌生，從閱卷情況看來，也幾乎所有考生都不懂解題。針對以上兩個事件，考生乃至學校都應打醒精神：就數學學科而言，有必要把一些有用的解題方法、思路給補回來，同時把一些機率統計知識、微積分套用、排列組合等額外知識補起來。
有人問高考數學臨場應試的訣竅，我認為首先是要選擇合適的答題順序，其次是要節省答題的時間，再次是要抓住答題得分點，最後要改進書寫與表達。一般情況下，高考數學的答題順序可以按選擇題、填空題、解答題依次進行，但這種答題順序並非人人皆宜，建議考生還是根據自身能力，從易到難、從簡到繁、從熟悉到陌生以及題目的得分高低來安排答題順序。
一般試題分為A、B、C、D類，A類題型屬於既不繁也不難的題目，應該「手到擒來，不可失分」；B類題目是繁而不難，但是容易出現錯誤，需要「按部就班」，慢慢作答；C類題目是難而不繁，此類題目有一定難度，題意可能看不懂，但是細心找突破口，還是可以做得出來；D類題目是既難且繁，這類題目難度較大，能拉出得分差距。
由於考生水平不同，考題中A、B、C、D類題目所占的比例就會不同。水平較高的學生，前三種題目所占的比例就會稍微多一些，這類學生基本可以按試題的順序做，而水平較為中等的學生則要有選擇性地做題。
當然，排序不是死板的硬指標，無論是哪種答題順序，只要是適合自己、能夠取得高分的，才是好順序。
在考場上，時間就是生命，時間就是前途。考生掌握一定的答題技巧，是完全能夠在考場上減少答題時間的。
考試時，考生不應把過多精力集中在已知的內容，如卷首的說明以及每個大題的說明。在考試中，儘量不寫廢話，並且可以適度地使用文言文，文言文與現代文的比例大致是1:2，約可節省十餘分鐘，但是不同人有不同的效果。
此外，考生可以利用字母代表式子、方程式和圖形，或者用數字來標記式子等方法。作答時，要多用簡寫、少用運算的中間過程，力求簡化答題過程。
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