中學生日記600字（一）
今天，陽光明媚，春風習習，是個適合外出的好天氣。我和李昊洋相約下午一起去龍源湖公園放風箏。
來到龍源湖公園的廣場上一看，呦！放風箏的人可真多呀！天上的風箏也是什麼樣兒的都有，三角風箏、飛機風箏、蝴蝶風箏、老鷹風箏、蜜蜂風箏、蜈蚣風箏、長尾巴風箏、五彩風箏……甚至還有用紙做的微型風箏。大大小小的風箏你追我趕，在天空中競相飛舞，好不熱鬧。
我和李昊洋也忍不住了，迫不及待地掏出自己的風箏，都想大顯身手一翻。我放起了我的「喜羊羊」風箏，李昊洋也放起了他的「大鯊魚」風箏。可誰知出師不利，我的風箏飛了才不過兩分鐘就掛到了樹上。而李昊洋的「大鯊魚」竟和別人的風箏來了個「親嘴」（就是風箏線纏在了一起），一時難以脫身。好不容易才把纏在一起的風箏線解開，我的「喜羊羊」也從樹上摘了下來，但已經損毀了。沒辦法，只好再買一個吧！在賣風箏的攤兒上，媽媽幫我挑了一個「小紅鳥」風箏。還沒等媽媽付完錢，我就立刻拿著它興沖沖地「試飛」去了。這次飛得果然很順利。紅色的「小鳥」在天空中展翅飛翔，在藍天的映襯下顯得格外漂亮。我的風箏越飛越高，越飛越遠，最後我只能看到一個小紅點兒了。我的心也仿佛跟著風箏一起飛翔，感覺是那樣地愉快和自由。這讓我不由地想到了高鼎的詩句：「兒童放學歸來早，忙趁東風放紙鳶」。
轉眼間，天已經快要黑了，偌大而熱鬧的天空也慢慢安靜下來，只剩下我和李昊洋的兩隻風箏了。我們倆也玩得筋疲力盡，只好收了風箏線，依依不捨地離開了龍源湖公園。
放風箏可真是一項有趣的活動呀！我和李昊洋相約下次天好的時候還來放風箏！
中學生日記600字（二）
幾日來，心情像頭頂上的天空一樣灰濛濛的，沒有一點生氣。我不敢抬頭看天，似乎看到它就像洞悉我的內心一樣，我害怕內心那一點僅有的堅強會因我悽然脆弱的目光而轟然倒塌……
從來沒有過的灰色心情。
期末考試成績出來了，我們班的孩子成績很不理想。我很失望！不是對孩子，是對我自己！我開始懷疑自己的能力：從音樂轉教語文，已經一年半的時間了，難道我還沒有徹底實現角色的轉換？還是根本就沒有能力教好語文？我努力思考著，努力剖析著自己，透視著孩子，找尋著癥結的根源……
說實話，去年剛走上語文課堂時，確實有一種摸著石頭過河的感覺。於是我不斷地走進老教師的課堂，向他們請教教學的方法，對於自己的困惑和疑問總是刨根問底。一年多來，我雖然還不能做到課堂上遊刃有餘，但起碼我對語文教學的一些路子越來越清晰和明了了，不再有摸黑走路的感覺。課堂上，我從來沒有落下任何一個知識點，甚至還舉一反三，旁徵博引，把知識講活，讓孩子們聽懂。我可以問心無愧地說：我沒有誤人子弟。可是，為什麼考試成績確是這樣？我百思不得其解！
我深知，一味地痛苦和懺悔並不能代表什麼，眼淚說明不了一切。只有痛定思痛！從跌倒的地方再次站起來！那才是我的性格。
聽過我的課的朋友明白告訴我：你的課堂沒有問題，教學方法也不落後，與學生的親和力就更不用說了。但是你忽視了目前「素質」教育的現狀！在神秘眼神和加重語氣的背後，我忽然明白了什麼。是的，我從一開始就錯了。也許是一直以來對素質教育深刻的理解和對孩子們一貫的愛憐，以至於我不忍心把他們變成學習的機器，從不逼著他們去呆板、木訥的死記某些東西。所以，朋友開玩笑說：素質教育來不得半點仁慈！想啊，你不吃虧誰吃虧？
呵呵，我苦笑，無言以對。
我不想以抹殺孩子的天性、泯滅孩子的個性為代價去追求所謂的高分的做法再次讓我碰得頭破血流。我不知道該怎麼做，從來沒有過的痛苦不堪，我無所適從。素質教育？！應試教育？！兩個小人兒每天在我的腦子裡爭鬥，各不相讓。聰明的朋友，請您幫幫我這個無助的人！
向您求助了！
中學生日記600字（三）
天空烏雲密布，「轟隆隆」的雷聲猶如一頭髮怒的獅子瘋狂地吼叫著。
我的心情也與這轟隆隆的雷聲一樣糟糕，我憤怒的拳頭雨點般的砸在雪白的牆壁上，我生氣地跺著腳，怎麼也想不通，在班裡我是朗誦明星，可為什麼我們班升國旗儀式的主持人老師偏偏不選我？
雷聲仍在持續，暴風雨也「嘩嘩」的從漆黑的天空中飛快地俯衝下來，我的心情也隨著天氣的變化而變得更加陰霾。()我哭倒在床上，無數次地重複著一句話：「主持人為什麼不選我？為什麼？」我曾無數次想像站在高高的主席台上面對全校師生講話時那種激動人心的場面，可輪到我們班升國旗了，而主持人卻不是我！
一陣大風吹來，桌子上的書「嘩嘩」地翻著頁，我回頭望去，只見那本書上「分享是快樂的源泉」這幾個大字映入我的眼帘，看著這句頗有哲理的話，我的心裡有點豁然開朗的感覺，這樣的機會為什麼不能讓其他同學體驗呢？老師的做法肯定是為了讓我學會分享，給其他優秀的同學一次機會呀！
雨過天晴，打開窗戶，潮濕泥土的芳香撲面而來，蔚藍的天空中，一道彩虹懸掛在那裡，是那樣的五彩繽紛，這時，我的心裡頓時清爽了許多……
清爽猶如吹進心田的一縷清風，是那麼令人輕鬆！清爽猶如心底升起的彩虹，是那麼令人愜意！