如果我是一名老師（一）
我曾經呆呆地想著：假如我是科學家，假如我是大富翁，假如我是聯合國秘書長，假如……如果我能夢想成真，我會做許許多多的事情。在這無數個「假如」里，至今讓我夢寐以求的仍是語文老師。
假如我是語文老師，我會對學生們實行「幽默化+現代化」教學。現在一般的小學生都喜歡幽默而又不「老土」的語文老師，而我就一定要做到這一點。在課堂上講課時要是有機會可以讓學生們開懷大笑我一定不會放過，讓他們在快樂中學習，這樣既可以達到快樂教學也可以活躍課堂上的氣氛，真是「兩全其美」啊！
假如我是語文老師，我會倡導學生們寫出「新作文」。作文，它是學習語文的主要關鍵，能寫出一手好作文，就等於你的語文能力已經到了高峰。雖然能寫出好作文是一件好事，可是有的學生就是達不到「新」這個字。寫作文也許要創新精神，一般的學生總是喜歡「公式化」，所以看起來總是很乏味。我會倡導學生們寫作文要從「新」開始，把生活中的每一件新鮮小事給紀錄下來，從新的角度來看，從新的角度來寫，把「傳統作文」升級成「新作文」。
假如我是語文老師，我絕對不會以「作業山」來「鎮壓」學生們。所有科目里。語文這一科的字數比較多，一些考試的內容也是一抄就懂，所以語文這一科是最適合抄的。不過我對於那些內容不會讓學生們抄得「過火」，這樣反而會產生不必要得「副作用」。那些題目我讓學生們抄兩三次就行了，接著讓他們自己去多看幾遍，有的老師總是讓學生們抄上個十來遍，可這又有什麼意義呢？重點的是學生們能理解，能領悟作者的思想感情勝過抄十幾次，只要做到這一點「作業山」也用不著來湊熱鬧了。
假如我是語文老師，我會虛心接受任何人士的批評和教誨。正所謂「學無止境」，語文也是學不完的。就算我當上了語文老師，我必然會有許許多多尚未知道和理解的知識，我會不恥下問去請教別人。教學也不是絕對完美的，在課餘時間我回徵求學生們的意見，一經採用我一定會立即改正，從而讓學生們感到更加快樂和幸福，更加喜歡語文課！
假如我真的是一位語文老師，我一定會以我的行動來證明，我一定我會做到我想做的事情！
如果我是一名老師（二）
有人說，老師是一顆大樹，胸懷在藍天，深情藏沃土；有人說，老師是一隻紅燭，燃燒自己，照亮別人；有人說，老師是一盞航燈，指引尋路者揚帆遠行……在三尺講台上，教師擁有的是一個普通的職業，卻有著一個光榮的稱號。從兒時到現在，老師那親切的微笑，那神奇的話語，那無尚的威嚴深深地吸引我長大後想成為一名老師。
假如我是一名老師，我會首先和我的學生成為最好的朋友，用真誠取得他們的信任。我會給每位同學建立一份個人檔案，了解清楚他們的生日、愛好、特點，甚至他們的星座。然後我會每天出其不意地給給過生日的同學一個來自全班師生的驚喜，在歡快的氣氛中讓每位同學都能感受到來自大家庭的關愛與溫暖。
假如我是一名老師，我會經常蒐集一些幽默笑話，在上課前一分鐘講給我的學生。一來活躍了課堂氣氛，二來活躍了大家的思維，讓同學們喜歡走進課堂。
假如我是一名老師，我會抽空帶我的學生去郊遊。不管是遠近的名勝還是田間地頭，都會讓大家感受一下大自然的風光。學習許多書本上沒有的知識，讓同學們熱愛大自然，熱愛祖國，立志去保護環境，同時又培養了大家的集體觀念，增強了團結意識。
假如我是一名老師……或許會遇到許多新的痲煩與問題，但我的目標只有一個：做一名與時代同步與學生同心的優秀教師。
如果我是一名老師（三）
假如我是一名老師，我會認真工作，把祖國的花朵培育得更加美麗。
假如我是一名語文老師，我會給同學們講故事，讓他們知道老師有多麼辛苦，讓他們珍惜學習的機會。在上課的時候，我會看誰不舉手，告訴他們上課要積極舉手，就算回答錯了也沒有關係，這樣我就會知道你們對學過的知道到底會不會？我還會利用一些時間跟他們做遊戲，讓他們在學習之餘也感到輕鬆……()
假如我是一名數學老師，我會跟他們講什麼時候用加，什麼時候用減；我會跟他們做益智遊戲，讓他們在快樂中了解數字的奧秘；我還會做一些我獨創的教學用具，讓他們對物體的形狀、空間模型在觀察中產生……
假如我是一名英語老師，我會告訴他們背單詞的訣竅，我會鼓勵同學們在課餘時間要敢於用英語交流；我還希望他們學好英語，等到2008年北京奧運會，作為首都的一員，我們可以給外國友人當導遊……
為了實現我的這個夢想，從現在起，我要更加努力學習！