孩子的學習成績是父母決定的
尹建莉，教育專家，教育碩士，超級暢銷書《好媽媽勝過好老師》的作者。她熟悉學校教育，對親職教育有精深的研究，並且培養了一個優秀的女兒。她的女兒品學兼優，曾被評為北京市市級三好生，跳級兩次，2007年16歲參加高考，取得了超過當年清華錄取線22分的優異成績，被內地和香港兩所名校同時錄取。
父母課堂：尹老師，您好！我們都知道您有一個非常優秀的女兒，您不僅是一位教育專家，更是一位好媽媽。目前，很多家長都有一個相同的心病：孩子為學習而苦惱，覺得學習是一件痛苦的事。家長應該怎麼做才能讓孩子愛上學習呢？
尹建莉：如果把學習做成一顆酒心朱古力，孩子如何能不喜歡；如果把學習做成一顆牛黃解毒丸，孩子又如何能喜歡？讓孩子愛上學習，首先要讓孩子對學習感興趣。當孩子覺得學習是一件有意思的事的時候，他便會投入精力，學習就會變得有趣、輕鬆，沒有那麼沉重了。家長可以用玩遊戲的方法引導孩子的學習興趣，即所謂的「寓教於樂」。
比如，我教我女兒認字時，從沒給她做過一張卡片，而是通過講故事、認大街上的招牌等方法，讓孩子在不知不覺中學會了許多字。
還比如，我對女兒的數學啟蒙是和孩子玩「開小賣部」的遊戲。通過這個遊戲教孩子學加減乘除，可以有效地促進孩子的數學運算能力。在遊戲中，孩子做掌柜，父母做顧客。父母拿一些東西給孩子當貨物，並且定價。付款的時候，一般情況下都需要找零，這樣孩子就必須要自己計算。開始的時候可以定價比較低，計算比較簡單的，慢慢可以適當提高價格，計算難度上升。數學教育不要一下把孩子拉到抽象的數字上，不要拿一些乾巴巴的枯燥的計算來為難孩子，要讓孩子在遊戲中感受數字，讓他體會到計算不是抽象的東西，是存在於周圍生活中的有用的東西，和我們的日常生活密切聯繫著。「開小賣部」可以使孩子開動腦筋，提高孩子的數學思維，學起課本就十分輕鬆了。
父母課堂：家長應該如何培養孩子良好的學習習慣呢？為什麼許多家長對孩子很用心，卻沒有培養出孩子良好的學習習慣？
尹建莉：很多家長放棄自己的活動，天天陪著孩子寫作業，他們希望以此培養出孩子愛學習、規規矩矩寫作業的好習慣。實際上，家長陪孩子學習的時間越長，扮演的角色越接近監工。而孩子從骨子裡是不喜歡一個監工的，他最多表面上暫時屈從，內心絕不會聽從。所以說，陪孩子寫作業，不是培養孩子的好習慣，而是在瓦解好習慣，是對兒童自制力的日漸磨損。
很多時候，家長一著急就會替孩子做決定，這是錯誤的。人的天性是願意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。所以在培養孩子的過程中，為了形成兒童的自覺意識，也為了他更好地執行決定，應該儘量讓孩子自己去思考和選擇。
比如，孩子臨睡前才想起忘記寫作業了。這時候很多父母通常的做法是責備孩子，「你真不像話」，「活該」。責備並不能真正解決問題，只會增加孩子的心理壓力。正確的做法是應該給孩子幾種選擇：你願意今天寫，就晚睡一會兒；要是想明天早上寫，媽媽就早點叫醒你；如果早上也不想寫，明天就和老師說忘了寫了。（ ）每個學齡兒童心中都有對作業的責任意識，還有自尊和對老師批評的懼怕，這些讓他不會隨便放棄做作業。因此，孩子通常會晚睡或者早起補上作業。而且，這次事件造成的後果是減少睡眠，孩子一定會銘記在心，下次他一定會記得寫的。
家長應該記住這一條：在培養習慣的過程中，如果總是製造孩子的主動性和成就感，他就會在這方面形成一個好習慣；如果經常讓孩子有不自由感和內疚感，他就會在這方面形成壞習慣。
父母課堂：有很多家長覺得孩子喜歡學習、學好課本、成績優秀就好了，看其他書都是浪費精力，所以從不鼓勵孩子看書。您覺得課外閱讀是否很重要呢？
尹建莉：我首先強調，閱讀對孩子的成長非常重要，它的重要性怎麼說都不過分。一些教師和家長不重視孩子的課外閱讀，因為他們總有擔心，孩子光完成學校課程學習已經很忙，考試考出好成績最要緊，讀課外書既浪費時間又影響學習，不合算。
世界如此複雜，每件事情都和其他事情發生著千絲萬縷的聯繫，所以不能孤立地看待任何一種現象。一把相同的種子，撒到地里，有的得到合適的水分和充足的日照，有的既乾旱又曬不著太陽，最後差異當然會很大。閱讀就是智慧的水分和陽光。
閱讀多的孩子，學習能力強，當他有意識地主動去學習的時候，豐富的語言和智力背景就來幫忙了。他較好的學習能力使他只要努力就會有成就感，這種成就感又能促使他更主動積極地去學習。閱讀少的孩子，他語言和智力背景的蒼白使他學習能力羸弱，在越來越難的知識面前，在越來越多的競爭面前，他更多地體會著力不從心，他的挫折感越多，就越不自信，對學習就越沒有興趣。課外閱讀有一種魔力，不顯山不露水地賦予孩子不同的能量，他們的學習差異也非常明顯。
父母課堂：家長最擔心的就是孩子的學習，但很多家長的教育理念似乎並不恰當，也不智慧，作為家長，到底應該如何在教育子女方面體現智慧呢？
尹建莉：家長在教育孩子中體現的智慧，其實是做人的智慧的一部分。從大的方面說，家長要想教育孩子，第一個教育對象應該是自己，即提高自己的素養。這就要求家長自己要多讀書，多反思，多向一些優秀的家長學習。
從小的方面來說，可以有一些具體的辦法：
其一，不跟孩子要分數。庸俗目標只能給孩子帶來庸俗的刺激，不會產生良好的內在動力。盲目地追求分數，會使孩子形成畸形學習動機，變得目光短淺，急功近利，反而降低學習興趣，影響考試成績。
其二,「不管」是最好的「管」。一個被管制太多的孩子，他會逐漸從權威家長手下的「聽差」，變成滿身壞習慣的「奴隸」。
其三，考好了，不獎勵。把獎勵當作學習的誘餌，是一種成人要求兒童以成績回報自己的行賄手段。它讓孩子對學習不再有虔誠之心，卻把心思用在如何換取獎品，如何討家長歡心上，學習很難腳踏實地。
其四，學會開「家長會」。如果家長會變成讓孩子蒙羞、挨訓事件，後果只能是讓孩子憎恨老師，討厭學校；讓孩子在學習、自信、道德等方面失去上進心和判斷力；最終會影響學習成績。家長應該多些理性、思考和智慧，保護好孩子的學習興趣，想辦法激勵孩子，樹立他對學習的自信，巧妙地幫孩子解決問題。
父母課堂：看來，孩子的成績和家長的管理是有直接聯繫的？
尹建莉：這一點是肯定的。其實愛學習是人類的天性，每個孩子生來都不討厭學習。如果我們在教育孩子的過程中給予他正確的引導，比如讓孩子在快樂中學習，並且能在家長合理的管理中形成良好的學習動機，那麼孩子的成績肯定不會差的。幾乎每個不愛學習的孩子，都是因為在童年時代沒有受到良好的啟蒙教育，或在學習過程中遇到了錯誤的對待和引導。這當然跟學校教育有關係，但最直接的原因還在家長身上。所以我們可以說，孩子的學習成績好壞，在很大程度上是父母決定的。