剛剛讀完福田中學校長郭其俊的《一流教師教什麼》這本書，作者在書中對一流教師做了總結，並指出怎樣才能做一個優秀的教師。作者認為，一流教師教學是天，他們上好每一節課，對教育事業具有責任感和使命感；一流教師，有一流的教學智慧；一流的教師，給學生一個強大的大腦；一流教師，能教「活」教材；一流教師，能抓住學生的「心」；一流教師，善於激勵；一流教師，善於讓學生質疑；一流教師，能教出學生的「後勁」；一流教師，能教出會學習的學生；一流教師，能與學生進行心靈對話；一流教師，能教會學生尊重；一流教師，能「種下自信」；一流教師，能教出感恩；一流教師，能帶給學生快樂；一流教師，能成就學生一生。
如果把郭其俊的16點作為一把尺子的話，我覺得自己離一流的教師還有不少的差距。主要在
一、對學生缺少足夠的耐心
作為教師的我，也非常想把孩子教好。但是付出了一定的努力之後，孩子還是沒有進步，我一般就會打電話給家長，()如果家長也不重視的話，我也就放棄了。豈不知，作為教師，我們應該成為學生的「貴人」，我們要給孩子多一些耐心，多一些賞識，多和孩子進行心靈對話。
二、教學基本功還要加強
雖然大學學的是數學教育，雖然大學也學了教育和心理學，但是面對時代的變化，面對不斷變化的學生，顯得有些力不從心，離有一流的教學智慧還有很大的差距。接下來，我主要提高几個方面（1）多看教學設計的書，提高教學效率；（2）多看一些課堂管理的書籍，抓住孩子的心，讓孩子多提問、多質疑，調動孩子學習的積極性；（3）提高自己綜合素質，這樣工作起來才能遊刃有餘；（4）多參加教育教學比賽，在比賽中提高自己的基本功。
三、關注每一個孩子，讓不同程度的孩子都有發展
孩子的基礎不同，孩子獲取知識的能力有強弱。以後的教學中，要爭取讓優生吃得飽，中等生吃到好，差生吃得了。同時，要加強培優補差工作，不能讓一個孩子落下。