班主任2011年新年寄語
隨著新年鐘聲的即將敲響，我們的人生將會翻開新的一頁。在今天這樣的場合，想表達這樣的主題，「不讓一個學生掉隊，人人爭取4A」。我知道，「不讓一個學生掉隊」這是很難的，「人人爭取4A」這是更難的，但如果這兩件事疊合在一起，是難上加難，但表達我對4A的期待和追求。
今天，送給大家的第一句話是「人生奮鬥的第一個敵人是懈怠」。
還是從最近高二年級發生的兩件事說起吧：最近，學校正在組織「傑出學生」的評選，現在已經進入「30進15」的階段。今天上午，我知道現在不是「30進15」而是「29進15」的時候，於是我就詢問，到底出了什麼事情？學發處主任跟我講，是這樣一件事： 12月24日，有位學生向班主任請假，說到我們分校參加聖誕聯歡，班主任沒有同意，但這位學生擅自沒有參加夜自修，前往分校參加聖誕聯歡。事後，學校得知，高二年級的學生評審委員會一致認為，這位學生不能再參加後續的評選。這位學生也認識到自已的錯誤，向學校提出不在參加後續評審。
還有一件事，我至今仍難以忘懷。就是，前一階段，在高二的教學樓一樓張貼了一張通告，就是一位學生與異性同學，親密接觸，多次教育，仍不能改正，最終學校將其開除出「上海交大班」。其實這位學生，和另一異性同學，多次在校內、校外過分接觸，做出與其年齡不相符合的行為與舉止，在學生中、在家長中引起相當大的反響。當布告貼出之後，有相當多的學生認為，他們做得太露骨了，太肆無忌憚了，這樣的處理決定英明正確。
以上所說的，是當前高二年級的兩位「優秀學生」的「事跡」，這不能不讓我們想起，我們這樣一個年級學生的優秀究竟體現在哪裡？這是不是我們所培養的優秀學生？如果我們「優秀學生」都是這樣的一種表現，這就是我們教育的一種悲哀。其實，這兩位學生，只是600多名學生思想中的一個縮影，這也反映了當前學生的一種思想狀況，一種是自以為是，對規則任意地褻瀆；一種是吊兒郎當，沒有責任的擔當；一種是價值觀混淆，缺乏美醜、是非判斷的能力；一種是渾渾噩噩，自我沒有覺醒。
當一個人對規則懷疑和踐踏時，他就失去了規則的約束，他也就變得散漫和自由，缺乏對規則的一種敬畏，他就將在錯誤的邊緣越滑越遠、越陷越深，無知、無恥、無畏等一些我們所不願看到的現象，我們會遭遇。「有些事情不想做，但必須做；有些事情想做，但不能做。」這就是責任。「有些事情現在做了，我們會後悔；有些事情現在沒做，我們會遺憾。」這就是道德。異性學生的親密接觸，不能是一個時尚，更不能成為一個潮流，正如毛主席老人家曾經說過，「不以結婚為目的的談戀愛，就是耍流氓。」我不贊成你們這樣的做法，但是我理解這是你們在成長中所必須經歷的，但是，這樣一種的經歷所付出的成本和代價太大了。做一個清醒的省中人，將自己拯救於危機之中，人生是如此，小高考也是如此。所以，我送給大家的第一句話是「人生奮鬥的第一個敵人是懈怠。」
今天，送給大家的第二句話是「給自己一個目標，讓生命為之燃燒」。
今年這屆高三，有兩位學生，他們的成長經歷，或許我們能有所啟迪。第一位是高三（12）的蔣中天，他已經拿到清華大學的錄取通知書，但他還不滿足，因為他有著更高的一種期待：痲省理工。於是，他與其他已經拿到大學保送通知書的同學不一樣，他又再一次走上的「美國高考」的征程，每天只睡4－5個小時，要將托福、SAT攻克下來。第二位是高三（13）班的楊寬，他是今年我校的「競賽哥」，也是將要參加本年度「傑出學生」的評選，在他的高中生涯中，一共獲得的競賽獎項，也不知其數，除了生物學科沒有參加外，其餘學科都有涉及，且都能取得優異的成績，其中：信息學競賽一等獎（保送）、數學競賽一等獎（保送）、化學競賽一等獎、物理競賽一等獎。曾經有老師問他，為什麼要參加這麼多的競賽？且能獲得這麼多的獎項？他靦腆的說，我就是想證明自己能不能在多個學科獲得發展，想給自己一個壓力和挑戰。
他們說的多好啊，每個人在不同的階段，有著不同的目標。尋找生活的意義，發現生活的目標，這樣讓我們的生活變得更加的豐富多彩。在日常生活中，常常有這樣一種現象，當我們對一件事有所期待和希望時，我們就開始思考，尋找一切辦法為之奮鬥，為之努力，事實上，最終出現了一種非常可喜的局面，這件事比我們期待的還要好。同樣，當我們對一件事沒有期待和要求時，最終除此案的情況是，比我們預想的還要糟糕。是的，沒有人會隨隨便便成功，但失敗往往是隨隨便便造成的。所以，我們不是在計畫成功，就是在計畫失敗。
做學生的本分是什麼？是學習。當我們學完一門課程時，理應對自己有一個交待。就正如，農民種莊稼，應該對自己所種的責任田負責一樣。當一個學生學完一門課程的時候，如果取得一個好分數，這固然可喜；但如果在保持一點興趣，這就更難能可貴了。在興趣和分數出現矛盾時，分數越高，你就越接近理想；分數越低，你就越背離理想。分數，就是硬道理，這就猶如，農民種莊稼一樣，好的收成才說明一切。此時，套用一句話，如果你沒有了分數，你還有什麼？如果你離開了分數，你還缺少什麼？分數是一個重要的素質，有時還可能是一個唯一的素質。獲得高分，取得4A，是每個人的願望，所以，我送給大家的第二句話是「給自己一個目標，讓生命為之燃燒。」
今天，我送給大家的第三句話是「不在雲端起舞，緊貼地面行走。」
有一次上完上午第四節課，到食堂排隊買飯。看到前面兩位女生，一邊排隊，一邊看書。我當時非常的驚訝和感觸，在排隊的100多人中，只有他們兩位一邊排隊一邊看書，如果我們的學生都能像這樣地擠出時間看書和學習，這樣的學風、班風和校風該是怎樣的一種景象？今天早晨，我在廣場上，遇到一位學生，問她，今天早上打掃衛生，怎麼來晚了？她說，昨天，我到12點半之後才睡覺的。是因為作業多嗎？不是。哪是什麼原因？主要是我要將本學期的班級工作總結寫好以及下一學期的構想想好。
多麼好的一些學生啊！其實，省常中的學生中，大多數都是有正義感的，都是有自己的追求和目標的，都是能夠踐行校訓「存誠、能賤」的。但是，我們不能忘記，我們是省常中學生啊，校內校外的每一雙眼睛都在緊盯著我們，我們的任何一點差錯，這時損失不是我們的學生，而是學校的形象。讓每一位學生成為優秀，這才是學校辦學的理想和追求，這也是學生髮展的責任和使命。只有當我們樂於從小事做起時、只有當我們從現在做起時，我們這才是邁出人生的第一步。
有位政治家曾說，空談誤國，實幹救國。作為學生，不能緊緊停留在雲端起舞，更為重要的是緊貼地面行走。所謂緊貼地面行走，就是夯實我們的基礎、培養我們的習慣、端正我們的態度。「基礎不牢，地動山搖」，基礎的厚實程度，直接決定學科大廈建設的高度。「細節，決定成敗」，一個好的習慣，是我們一聲享用不盡財富。「態度決定一切」，人和人的差別其實就在絲毫之間，這樣的「絲毫」也許就是態度本身。當我們有了一個好基礎、好習慣、好態度的時候，我們也就有了一個好的人生。所以，今天要送給大家的第三句話是，「不在雲端起舞，緊貼地面行走。」
後記：每一次，從教室門前走過，我總想看看教室里標語。那些哲理性的標語，使人理性；那些激勵性的標語，催人奮進；那些鞭策性的標語，讓人清醒。班級文化，讓我們更多感受到的是一種向上的力量、思辨的力量和智慧的力量，促進我們自我的覺醒和精神的發育。
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