我成長中的一堂課作文（一）
我曾經是一個不愛學數學、討厭上數學課的女孩。但是一堂數學課改變了我。
一天，教數學的何玉珠老師，滿臉不高興地走進教室，剛站到講台上就開始批評我們，說我們昨天的家庭作業做得糟糕，全班只有一個100分。大家聽了，都把頭勾得很低。過了一會兒，何老師的話語緩和了一些，對我們說：「大家猜猜這個100分是誰？」同學們疑惑地眨著眼睛，晃著腦袋，嘰嘰喳喳地猜開了。
「要我猜呀，這個100分肯定是班長譚雲。」
「不對！應該是學習委員胡晟熙，他的數學學得最好。」同學中有說張三的，也有說李四的，可何老師只是一個勁兒地搖頭。
「何老師，是誰呀？您快說吧！」頓時，教室熱鬧起來，大家都像等不及似的，急於知道謎底。何老師微笑著對我說：「謝佳怡同學，這個100分會不會是你的呢？」
還沒等我回答，教室里議論開了。「老師，這不可能。」
「對，何老師，怎麼可能是她呢？這不是太陽從西邊出來嗎？」轟！教室里響起一陣笑聲。我羞極了，同學們為什麼這麼看輕我。
「靜一靜，」何老師大聲地說，「告訴大家，昨天家庭作業得100分的，正是剛才被你們笑話的謝佳怡同學。」何老師的話剛落音，全班同學的目光「刷」地移到我身上。
這時，何老師一邊說，一邊微笑著向我走來，眼神里充滿了信任。
「謝佳怡同學，你怎麼哭鼻子呢？你應該高興才對呀！以後你會得更多的100分，老師相信你。」
「嗯！」我點點頭。這時，教室里響起了噼里啪啦的掌聲。
從那以後，我發覺自己變了，變得對數學有了興趣，喜愛上數學課了。
我成長中的一堂課作文（二）
學校，是我們上課，學知識的地方。但在實際生活中，這些知識並沒有起到太大的作用，相反，真正讓這些知識大顯身手的只有一個地方，那就是——考場，就如同現在一樣，我用我所學，來完成這一份試卷。其實，生活中，也避免不了要上課但學到的不僅僅是知識，更多的是教會我們如何做人，做事。
我的國小班主任曾對我說過一句話，「活，讓生活更美好，感受其中之樂趣。」「活」，有什麼呢？對於當時的我來說，想到的只有生活，生活的樂趣極多，但痲煩也是極多的，這又有什麼美好呢？老師也只是說：自己領悟。領悟這句話，簡直是比登天還難啊。日子就那麼一天天過去，我開始了人生的又一段旅程，進入國中。
進入國中後，理解能力比以前有所增強，可我仍舊領會不了那句話，直到有一天，我看到這句詩：「為有源頭活水來。」我便頓時大悟。
活，不只是生活，還要靈活，時常充實自己，不要讓自己變「死」。原來，老師是在告訴我頭腦要靈活一點，多想一點，讓它活起來；再一點，就是要讓我多讀書，多讀知識，使自己更加「豐富」。其實，單單一個「活」字，遠遠超過我理解的這些，但是，我會永遠記住這句話，伴隨我左右。
贈予是好的，老師送給我的話將會使我受益終身；傾聽，也是一門學問，它依舊可以助你理解，助你學知識，當然，祝你取得成就。
我喜歡傾聽，聽各種人的對話，特別是老年人的對話，因為從他們的對話中，你會明白許多為人處事的道理；從他們身上，我會看的將來的自己，一個不學習的我，和一個努力刻苦的我，兩種結果，兩個不同的現在。當然，年輕一代的對話聽聽也是有好處的。
偶然一次在公車上聽到一個哥哥和妹妹的對話：「小妹，最近考試增多，你的感覺怎麼樣？」「還好吧。」「小妹，哥哥送你六個字：靜心，勤思，好問……」雖然是別人的談話，對我卻受益匪淺靜心就是要在任何時候都把心靜下來，勤思就是勤思考，多思考，而好問就是要多問。這六個字，不管是在任何時候都會有幫助的，就連早上出門，我爸爸還在對我說：「考試要心平氣和的。」其實也就是靜心了。
生活中，處處有課堂，處處有奧妙，只要你「活」，善發現，就會感受到其中的樂趣。
我成長中的一堂課，遠不止一堂課，我收穫的兩句話，現在把它們送給你。成長中，我們需要靜心，就如同現在一樣，我在靜心的寫作文。
成長，生活，是一個大講堂。
我成長中的一堂課作文（三）
在這將近十年的求學生涯中，幾乎天天在上課，不論是在教室里還是生活中遇到和人、發生的事。這些課無一例外地給予了我們知識和經驗，讓我們可以正確地了解和認識生活，感悟生活。雖然這數以萬計的課都漸漸消失在歷史的長河之中，但至今有這樣的一堂課我一直都沒有忘記，好似昨日之事般的嶄新。
上課之前的我，自認為自己十分了不起，從而目中無人，()一切都顯得自己飄飄然，就是自己走進去了都一點壓力也沒有，心裏面還在暗暗地笑那內心緊張的人。
開始上課了，老師走了進來。是我做夢也想著要一同上課的外國老師，他肥胖而顯得可愛，是一個幽默的美國黑人，我十分積極地交流一些相同的愛好，他也毫不保留地和我愉快地交談，一切都是十分地美好。在下來的許多課程我們都進行的十分順利。後來的幾節課，就大幅凸顯了很多方面的問題。很多時候他說的話我聽不懂，除非他用生硬的中文說一下方明白是怎麼回事。開始還不在意，只是後來通過和他眼神的交流方明白每一堂課甚至是每一天他都在把我當作他的一個知心朋友，只是年齡上差著一點，他幾乎天天為我的出色而高興，在我不明白的時候他真心地希望自己盡最大的努力讓我打心眼裡明白道底是怎麼一回事，我卻不知道他對我的期望這麼高，說實在的真的過意不去。
自從那堂課什麼也不明白的風波過後，我便開始認真學習剩下幾天的課程，不明白就問，自己也用心去體會這些句子和語段所要表達的內容，他又一次可愛地笑了出來，我也十分開心。與此同時，我還發現他自那以後一直對我報有十分大的希望，他認為我一定會找回前幾節課的狀態。而恰好我做到了這一點，讓他的希望沒有白費。
後來由於學習緊張，再也沒有見到那個幽默而不失深沉的黑人老師了，他和我的那一堂課沉沉地啟發了我，至今仍像昨天般清晰。不管我遇到了什麼挫折困難，每當想起那個充滿希望的眼神，身上的一切都沒有了，也正是那一課，我才正確地認識了自己，讓自己向著希望前行。