楊老師：
您好！我是一位孩子的家長。孩子現在在**中學高二文科班學習，國小、國中還可以，高中學習成績不好，不努力。喜歡打籃球，看NBA，好上網。我跟他溝通困難，一講到學習情況，他就打岔，不讓我管。在家裡，自理能力比較差。現在離高考還有一年半，作為家長，我該怎麼辦，從哪裡突破？非常感激！
這位朋友：
您好！你的孩子的問題我覺得很有可能是父母缺乏走進孩子內心的交流溝通，很可能是母親在管理孩子的學習，而且過多的嘮叨、暗中盯梢、找班主任等方式施加壓力，使孩子在壓力之下不斷尋找疏洩壓力的方式方法——上網玩遊戲，打籃球，看NBA等等。
針對孩子的這種情況，首先需要父母的特別是孩子的父親每天能夠抽一些時間靜下心來，心平氣和的與孩子進行溝通和交流，清楚地了解孩子目前的所思、所想以及學習的具體情況。在這一過程中千萬不要著急，也千萬不要強迫孩子，也不要表示出對孩子的失望，讓孩子將自己的感覺、想法等一覽無餘的說出來。當我們知道了孩子所思、所想以及學習的具體情況（比如奮鬥目標、學習計畫安排，具體的執行等等），那麼我們更多的就是對孩子進行有技巧性的激勵（支持、鼓勵）。
其次，建議父母不要經常把好好學習以及自己為了孩子多麼多麼辛苦掛在嘴上，也不要因為孩子某一段時間內喜歡打籃球，看NBA，好上網而不停的嘮叨、反對，這一點作為母親尤其要注意。這是因為孩子已經達到了準成人（階段16歲以上，18歲以下），已經具有了對自己的行為負責的能力，如果當父母的過於將學習掛在嘴上嘮叨，一方面會增加孩子的學習壓力和思想負擔，另一方面會因為孩子的逆反心理與我們作對抗而影響其學習進度。所以我們要轉變親職教育觀念，讓家庭變成孩子修生養息，獲得幸福、愉悅、快樂和愛的地方，所以在家庭之中一定要創造融洽和諧的氛圍，讓孩子用積極快樂的心態來學習和生活。
第三，要經常看到孩子的努力和進步，發現孩子在學習和生活上有進步和閃光點的時候，要不失時機地給予表揚和誇獎，這樣一方面可以讓孩子有成就感而越來越主動地加強學習，另一方面通過我們的良性心理暗示更進一步激發孩子向上追求的自信心。同時有必要多和課任老師溝通，用婉轉而又不失尊重的方式方法向老師介紹孩子的個性特點，建議多關照孩子，最好是多表揚和鼓勵等等，通過內外的誘導、鼓勵和欣賞，促使孩子敞開心扉與師長溝通，進而把心思用到學習上來。
第四，在與孩子和諧愉悅的交流溝通的基礎之上，建議孩子制訂一個適合於自己特點的學習計畫，根據自己的特點和實際情況來進行學習。要讓孩子保持自我、把握自己，按自己的目標走。這是因為每個人的需要不同、目標不同，進步發展的曲線也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情況，所以讓孩子保持自我是非常重要的。
第五，切忌用比較法來與別的孩子對比，比如，某某孩子怎樣怎樣。心理學表明：孩子對家長用其他孩子與自己比較，特別是讚賞別的孩子會對孩子心理造成「灰霧」。所以我們所要做的是不要拿別人的孩子與自己的孩子做比較，也不要去管別人的孩子在看什麼書、做什麼題、學習到了幾點、成績考到了什麼位置，也不要總是向孩子灌輸和推薦太多的參考資料和高考內容等等，要讓孩子保持自我、把握自己，按自己的目標走。這是因為每個人的需要不同、目標不同，進步發展的曲線也是不同的，只有孩子自己最了解自己的情況，所以讓孩子保持自我才是非常重要的。
第六，在適當的時候，給孩子創造一些「教育環境」，比如可以讓孩子到較為偏僻及貧困的親戚家體驗生活，從艱苦的生活條件中「觸動」孩子學習的動機，也可以讓孩子拜訪有名望的教育專家，通過零距離接觸增長孩子的學習欲望；還可以把高考優秀典型邀請到自己家裡讓孩子與他們交朋友，建立信息交流（需要我們誠懇的與他們取得溝通）等等。同時多給兒子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前，是怎樣面對困難和挫折的，又是怎樣戰勝困難、超越挫折的。因為兒子畢竟生活閱歷少，對於創傷和挫折很少經歷，甚至還沒有經歷過，這個時候父母就是他的鏡子和榜樣。父母多向他談及這些，勢必會對他產生積極的影響。
第七，要讓孩子明白「學生」這一詞的真正含義。所謂「學生」，就是學習生活、生存和發展的技能技巧。要生活、生存和發展，必然會面對無數的艱難困苦和挫折，人生本來就是由無數的艱難困苦和挫折的珠子相串而成的，我們要在這個世界上幸福的生存，就必須學會在各種艱難困苦面前「不服輸」「搏一下」「不到最後我是決不放棄的」心理和行為。如果在當學生的時候都學不會這些，那我們如何去面對未來漫長的人生呢？路是自己走出來的，我們每個人都有自己特殊的天分，只要我們在學習生活、生存和發展的過程中，學會了在各種艱難困苦面前「不服輸」「搏一下」「不到最後我是決不放棄的」心理和行為，那麼我們就會在未來擁有愉悅、快樂、幸福和愛的人生。
第八，平時多關注孩子並和孩子平等聊天，讓孩子感覺父母是關注、關懷、支持、鼓勵和尊重他的，這樣就會使孩子有被重視、被關愛、被支持的心理滿足，這樣他就會以積極的心理和行為投入到文化課程的學習之中去的。
楊老師：
您好！我的孩子（高二年級）還有以下缺點：（1）脾氣暴躁；（2）睡懶覺；（3）看NBA積極（他交待我們什麼時候起床看球賽）；（4）平時家裡邊看電視邊吃飯，在家裡喜歡吃零食，果皮紙屑放在桌上，衣服、書本沒有整理、收拾等；（5）以國小、國中學習成績好為榮，但高中呢？這些問題該如何來改？頭痛？非常感謝您！
這位朋友：
您好！關於你的孩子「脾氣暴躁」的問題，很可能是做父母的在平時的生活中挑剔的眼神、臉色和言語過多，過於否定和指責孩子，不了解這一代人的心理特點，也沒有循心而育造成的。針對這個問題，我們做父母的首先要了解90後的孩子個性、張揚、叛逆等方面的心理特點，不要把自己的觀點強加於孩子，而是做到循心而育，同時父母在平時的生活中要關閉挑剔的眼神以及過多的嘮叨、過於否定和指責孩子的行為，取而代之的是掙開發現孩子優點的眼睛，發現孩子在學習和生活上有進步和閃光點，多多運用「0×0教育模式」--指出孩子的優點（0），然後由「如果」或「假設」指出需要改進的地方（×），最後進一步肯定（0）——的方式，來建立孩子的自信心以及成功感，讓兒子的個性和行為發生轉變，進而養成習慣。（ ）不知道你是否養過小狗，如果你養過小狗，我們就會發現：如果我們經常把小狗抱在懷裡，同時從頭到尾捋它，那麼它就顯得非常溫順，而且也經常會對你搖頭擺尾以及獻殷勤；如果你經常把小狗抱在懷裡，同時從尾到捋頭它，它就會因為疼痛和不舒服而遠離你。其實教育孩子也是同樣的道理，只要你抓住了孩子的心理特點，並循心而育，那麼您的孩子就會優上加優。
關於孩子睡懶覺的問題，我不清楚你說的具體情況，如果是孩子完成了當天的學習任務而早上床睡懶覺，我覺得是正常的也是合理的，如果是周日起床晚一點，這也是無可厚非的。所以你要具體的指導方法就必須給我詳細敘述清楚孩子的具體表現，否則難以具體問題具體指導。
至於你說孩子「看NBA積極」，同時他也喜歡打籃球，這說明是孩子的興趣愛好，這不是缺點而是優點，所以我們要鼓勵和支持，讓孩子向更高的方向發展與提高，這將在京入大學後會成為孩子發展人脈，提高情商的基礎和依靠。
關於「平時家裡邊看電視邊吃飯，在家裡喜歡吃零食，果皮紙屑放在桌上，衣服、書本沒有整理、收拾等」這是你們在孩子的成長過程中的養成教育沒有跟上，這就需要從現在開始進行矯正。首先要與孩子創造一個和諧融洽的環境，然後心平氣和的交流，同時以建議的口吻讓孩子知道：生活品質不好，學習品質就不會好；學習品質不好，學習就不可能理想。比如你現在在家吃完零食後的垃圾放在桌上，衣服、書本亂放一氣，這就是生活品質不好的緣故，這個品質不好勢必會影響你的學習，所以從現在起我們和你從這方面的品質鍛鍊做起……。然後與孩子協商用代幣法來管理和矯正。代幣法又稱獎勵強化法,是一種通過獎勵(即強化)而形成某種期望出現的適應性行為的方法,即孩子一出現某種預期的良好表現時,立即給予獎勵,使該行為得以強化。代幣實際上是一種可以在某一範圍內兌換為物品的券,可以是小紅旗,有分值的小卡片等。我們用代幣作為獎勵,強化我們所的期待行為,然後孩子可以用獲得的代幣換取自己喜歡的東西。
下面是一個我所指導的國中生的案例，你可以結合你孩子的實際情況來借鑑參考。
步驟：一、必須了解孩子的興趣與願望
孩子最喜作什麼，比如看NBA、打籃球、想要擁有什麼等等
二、家長與孩子一起羅列出需要改善的行為
比如你的孩子做作業拖拉、玩的時間長等。
三、按照從易到難的順序將行為排序，並選擇具體的目標
比如：放學到家後立即投入寫作業；作業完作業後認真檢查等等。
四、確定「代幣」的表示方法
比如，小紅旗、小五星或其他孩子喜歡的東西等等
五、確定行為達到時可以得到的「代幣」數量
1.比如每門課程認真且保質保量完成，記5分；
2.比如每天放學到家後立即投入寫作業，且在保質保量完成，記1個小紅旗。
3.比如每天寫作業時間不超過2小時，記5分；多寫半個小時記2分；
4.每天預習課文並找出了自己存在的問題，且帶著問題進課堂，記1個小紅旗。
5.每三天複習前面所學的內容，且保質保量完成，記1個小紅旗。
6.額外獎勵：以上五項當天全部做到，記5分；一項連續堅持一周記1個小紅旗；每天讀英語40分鐘且堅持一周記1個小紅旗。
六、確定「代幣」與獎勵的兌換標準。
1.30個小紅旗獎勵孩子最喜歡的一本書；
2.80個小紅旗獎勵最喜歡的從事的活動半天；
3.100個小紅旗獎勵最喜歡用具，比如籃球一個；
……
另，10分可換一個小紅旗。如果某項沒有按約定做要扣除相應的分數或小紅旗，作為懲罰。
如果以上的方式方法能堅持一個學期以上，那麼你的孩也就會養成良好的學習和生活品質。
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