簡愛讀後感範文（一）
大約是十年前，某個靜夜，我趴在被窩裡，打著電筒，秉燈夜讀《簡愛
那時我好像剛上初二，正值應試教育的鼎盛時期，學校教育唯分為高不提倡看課外書包括世界名著，家長更是不明究理，只知道附和老師。我們身邊除了課本就是學習資料，最可看的就是《全國優秀中學生作文選》。所以，從朋友處借到了《簡愛》這本書鑿實不易。（她說這是他讀大學的哥哥帶回來的，呵呵）
借來之後，自然不能光明正大的看。因為在學校看容易被沒收，造成不好的影響；在家看又很可能書會被撕毀，還要背上個「不肖子弟」的罪名。左右為難之間，突然眉頭舒展，計上心來：晚上鑽被窩裡看。
月色皎潔，樹影婆娑，伴隨著隔壁房間裡母親輕微而有節奏的酣睡聲，我看到了一個簡簡單單的小姑娘從林蔭道上走來，她走著走著，走著走著，像是走進夢裡一般……突然，從那漸遠漸白的遠景一個出現了黑白相間的物像，漸近漸明――一匹高頭大馬和一個粗獷男子。
在桑菲爾德府這個與世俗隔絕的綠色莊園裡，這個簡簡單單的女孩以家庭女教師的身份和粗獷而深情的莊園主人演繹了一場動人的愛情童話。其中不乏有幾處非常能打動初開情竇的少年的經典場面，也就是小說的主要情節：如那個月色朦朧的林蔭道上男女主人公意外的邂逅；莊園主假扮女巫想方設法窺視簡愛的心思；簡愛得知真相後不顧一切的離開；和結局正確而順從人意的和羅切斯特相偎相依終老一
窗外，月光潔白明亮，像剛剛長成的少女一樣，穿戴著聖潔的盛裝，張開一雙美麗的大眼，從層層簾幕的高閣庭院中探出頭來看山外景致，並信步走出來欣賞一路沿途的風光。她一邊走，一邊微笑，一邊靜思
十三四歲的小女孩過早的開始做起了灰姑娘的美夢，希望不久的將來，將有一位白馬王子降臨身旁，帶著這個甜蜜的夢一路暢想著、迷惘著…
有個朋友曾經說過這樣的一句話：對於經典，不是問你有沒有讀過，而是問你讀過了多
十年後的現在，閒暇之餘，再次回顧經典，重溫《簡愛》。這個被譽為經久不衰的古老童話在記憶的封塵里只殘存著灰姑娘的浪漫的模糊印象，要說說簡愛，只能重新認識她。人哪，真是太容易忘記了，哪怕是曾經帶給你震撼的東西！同樣的事物，二度去面對它，心境自然不一樣了。這正符合了哲學家曾經說過的「人不能兩次踏過同一條河流」的哲學原理。就連讀同一本書，我竟也不能如同少女時費盡心機絞盡腦汁地去創造機會如饑似渴的閱讀欣賞她，也不想根據社會和時代背景來賦予她什麼代表性的重大意義，而是純粹想透過文字來閱讀分析她----一個女子
簡愛，因為父母雙亡，被寄養在舅舅家，然而跟她有血緣聯繫的舅舅很快也病故了。
童年，在蓋茨黑德府里她是以一個孤女的身份生存著，雖然被稱為「小姐」，但實際上比女傭還沒有資格留下來。表姐瞧不起她，表哥毆打羞辱她，舅媽把她關進了死過人的「紅房子」，她的反抗被視為是品行不正，喜怒無常，還頗愛撒謊，十足一個低賤的壞丫頭
洛伍德義塾，這所帶著慈善性質的寄宿學校，簡愛在這生活了八年。從十歲到十八歲，可以說簡愛的大部分文學修養及人文素質是在這段時間裡既定。這裡有里德舅媽的幫凶勃洛克赫斯特先生，但更多的是一群善良正義獻身慈善事業的老師們，對人關懷備至像米勒小姐，待人善良溫和的譚波爾小姐以及很愛讀書但有點邋遢的彭斯等，從他們身上簡愛應該說受到了不少直接間接的影響。很可惜在這段成長經歷的敘述描寫上，作者沒有過多的用心靈去思索它。
小說的重點放在了簡愛十八歲成年之後在桑菲爾德府與羅切斯特先生的相識相戀。可能這也正是小說能吸引廣大讀者的重要原因，一個平凡的灰姑娘追求平凡的塵世幸福的生活童話。現代言情小說家瓊瑤阿姨在這一塊領地筆耕不輟，受益匪淺，也獲得了廣大人民民眾的一致好評。從這個層面上來說《簡愛》未嘗不是一部言情的先祖。
在藝術手法上通過內心獨白的形式來及人物行動內外結合的展現女主人公的全部，勇敢、獨立、堅強、自尊，身材矮小但心靈高尚，外表樸素卻心思綿密。有情人終成眷屬的美滿結局極富浪漫色彩，給人一種灰姑娘般的童話感覺，也使得作品的基調輕鬆歡騰，滿足了人們要求和諧結局的美學願望。
簡愛讀後感範文（二）
《簡愛》是一本具有多年歷史的文學著作。至今已152年的歷史了。它的成功在於它詳細的內容，精彩的片段。在譯序中，它還詳細地介紹了《簡愛》的作者一些背景故事。
從中我了解到了作者夏洛蒂。勃郎特的許多事。她出生在一個年經濟困頓、多災多難的家庭；居住在一個遠離塵器的窮鄉僻壤；生活在**勢頭正健，國家由農民向工業國過渡，新興資產階級日益壯大的時代，這些都給她的小說創作上打上了可見的烙印。
似乎毫不吝嗇的塑造了這個天才們。有似乎急不可耐伸出了毀滅之手。這些才華橫溢的兒女，都無一例外的先於父親再人生的黃金時間離開了人間。惜乎，勃郎特姐妹！
《簡愛》這本小說，主要通過簡。愛與羅切斯特之間一波三折的愛情故事，塑造了一個出生低微、生活道路曲折，卻始終堅持維護獨立人格、追求個性自由、主張人生平等、不向人生低頭的堅強女性。
簡愛生存在一個父母雙亡，寄人籬下的環境。從小就承受著與同齡人不一樣的待遇：姨媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打。然而，她並沒有絕望，她並沒有自我摧毀，並沒有在侮辱中沉淪。所帶來的種種不幸的一切，相反，換回的卻是簡。愛的無限信心，卻是簡愛的堅強不屈的精神，一種可戰勝的內在人格力量。
不幸，在學習生活中，簡。愛仍然是承受著肉體上的受罰和心靈上的催殘。()學校的施主羅可赫斯特不但當著全校師生的面詆毀她，而且把她臵於恥辱台上示眾。使她在全校師生面前丟盡了臉。但簡。愛仍堅強不屈，化悲憤為力量，不但在學習上飛速進步，而且也取得了師生們的理解。
不久，簡。愛又陷入了愛情的旋渦。個性及強的她同樣保持著個人高貴的尊嚴，在情敵面前顯得大家閨秀，毫不遜色，對於英格拉姆小姐的咄咄逼人，她從容面對。
同樣，在羅切斯特的面前，她從不因為自己是一個地位低賤的家庭教師，而感到自卑，她認為他們是平等的。不應該因為她是僕人，而不能受到別人的尊重。也正因為她的正直，高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會的污染。使得羅切斯特感到自慚性穢，同時對她肅然起敬，並深深地愛上了她。他的真心，讓她感動，她接受了他。後來，簡。愛發現羅切斯特已有了妻子，她的自尊自重再次出現，毫不猶豫地離開了他，她對愛情的專一，讓我敬佩。
最後，簡。愛得知，羅切斯特為了拯救在活中的妻子不幸雙目失明。軀體嚴重殘疾，完全喪失了生活能力，而同時又妻亡財毀。簡。愛全身心的愛再次投入了他的懷抱……從這本書中，可以看出它塑造了一個體現新興階級的某些要求的女性形象，刻畫了工業時期的時代精神。