給青年教師的建議讀後感（一）
「為師當學魏書生，從教當學魏書生」這是對當代名師魏書生一生忠於教育事業的讚美。崇高而無私的愛心，是魏書生身上熠熠閃光的燈塔，照亮了學生內心深處頹廢、陰暗的角落。他愛自己的事業，更愛自己的學生，他用滿腔的愛，來譜寫著人生光輝燦爛的篇章。他以豐厚的人生積澱、深厚的文化底蘊、豐富的教學經驗、精湛的教學藝術深深折服了我，更以對學生細緻入微的關愛深深感染啟迪著我，促使我不斷地去學習，去探索。
魏書生先生在《給青年教師的建議》中提到：
1、「不怕失敗，就怕一蹶不振」
有的青年教師工作沒幹好，學生管不好，就怨天尤人，抱怨自己。沒有苦中苦，哪來甜中甜？不要像玻璃那樣脆弱，而應像水晶一樣透明，像太陽一樣輝煌，像臘梅一樣堅強。青年教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。不怕工作失誤，不怕做事失敗，就怕一蹶不振，跌倒了爬不起來。
2、抓住給你的機會，別讓它丟失
「坐而論道不如起而行」。不要凡事在天，守株待兔，更不要寄希望於「機會」。機會只不過是相對於充分準備而又善於創造機會的人而言。也許，你正為失去一個機會而懊惱、埋怨的時候，機會卻被你的同事給抓住了。作為青年教師，要創造機會、爭取機會、千方百計地抓住機會，別讓它丟失。
作為一名青年教師，我非常贊同魏書生老師的這些話。曾經，驕傲的我們都懷抱著崇高的理想，奔走在陌生的城市，只為尋找內心深處最真的夢想；曾經，就算生活再艱難，我們也會相信通過自己的努力，就一定可以取得成功。但是當我們反覆努力之後，依然收效甚微的時候，我們很容易就會懊惱、會放棄。但是我們自己平常也常常會鼓勵學生要有經受失敗、打擊、挫折、逆境的心理準備，要對自己充滿信心。要求學生做到的事情，教師自己首先必須爭取做到。青年教師只有經過磨練、經過失敗、經歷風雨，才能走向成熟。年輕就是資本，年輕就要拼搏，年輕不怕失敗，即使失敗一千次，也要堅信下一次的努力是走向成功。
在這個知識爆炸的時代，青年教師應該與時俱進。有道是：泰然處之實不足取，博學多識應為上策。抓住新課改的機遇，我們必須進一步學習綜合性知識、條件性知識，以適應新課程綜合化的趨勢；關注前沿性、創新性知識，以適應時代飛速發展、科技日新月異的形勢需求；改善技能性、默會性知識，提高自己的教育教學機智和聯繫社會生活的能力。用自己一眼汩汩流淌的清泉，澆灌學生的智慧之花；以終身學習的意識和行動，積極的心態，迎接挑戰，在課改實踐中實現自身的持續發展。趁年輕多學習名師名家先進的教育理念，多向有經驗的老教師請教，吸取他們的經驗，結合自己的教學工作實際，總結和歸納教學經驗，提高自己的教學水平，提升教學的藝術，用自己的智慧和獨特的人格魅力達到理想的教學效果。
給青年教師的建議讀後感（二）
為了能讓我們這些新教師快速成長，從開始入職我們接到要寫讀書筆記這項任務，總共有五本書，說實話一開始覺得這項差事沒有什麼意義，於是走馬觀花的寫了幾篇。直到這個寒假我才有幸拜讀了冉乃彥編著的《給年輕教師的建議》這本書，這才恍然大悟，讀完這本書心裡豁然開朗。
對於這本書我沒有邊讀邊寫，只是一心一意的在讀，認真的體會書裡的每一句每一字。本書主要內容包括：年輕教師怎樣規劃自己的人生；年輕教師怎樣較快地發展自己；年輕教師怎樣上好一堂課；年輕教師怎樣做好班主任工作等。文章版式的設計與眾不同，這也正是最吸引我的地方。每篇文章的開始都會有一句與文章內容相符的名人名言，那就是這篇文章的靈魂。
第一篇文章里名言是這樣說的「世界是你們的，也是我們的，但是歸根結底是你們的。你們青年人朝氣蓬勃，正在興旺時期，好像八九點鐘的太陽，期望寄托在你們身上」—毛澤東。我們年輕，正是風華正茂彰顯活力的時候。我們是園丁，用愛澆灌祖國的花朵。我們是年輕的人民教師，我們肩負的責任不僅是千萬家庭的希望更是祖國的未來、民族的興旺。這是我們的驕傲！
由題目所說文章中作者為青年教師提出了很多建議，這是我們現在尋覓或以後思考的答案。我想這些都是從經歷無數次失敗挫折中總結出來的寶貴經驗，有這樣的明燈啟航，我受益匪淺，在以後的職業生涯中會少走很多彎路。青年教師應掌握的基本功大家都脫口而出，相比之下練好基本功的大忌是鮮見的。其中包括：舍本求末、淺嘗輒止、盲目驕傲。每一點都有事例說明，語言質樸但很有說服力。()文章的最後說道：「剛剛走上工作崗位，其實還不知道如何備課講課，應該在工作實踐中通過無數次的失敗去總結經驗教訓。」我們平日裡總是有各種埋怨，其實想想這都是成長的必經之路，跌倒了不可怕，可怕的是重複的在同一地方跌倒，把失敗的教訓作為以後前進的財富，這也正是優秀教師與普通教師的區別。
讀書增長理論知識，提高個人修養。這本書中提到許多具體的方法、技巧，但這不是為那些習慣於依賴現成經驗的懶漢而準備的。世界上根本沒有「一抓就靈」的萬靈藥方。只有掌握了先進的科學理念，再聯繫自己的實際，在反覆實踐中才能創造成功的方法。
給青年教師的建議讀後感（三）
讀完此書，突然有種茅塞頓開的感覺。這本書開篇講了教師的使命，使命是光榮的，也是艱巨的。此書定義教師是「教育戰線前沿的主力軍」，年輕教師決定了未來教育事業的成敗，使我倍感壓力，同時也認識到自己的責任重大。
年輕人最大的財富是年輕，因此容易讓人產生一種錯覺，總覺得「來日方長」，不必忙於學習、提高專業技能，弄得自己太辛苦。自以為目前的工作就是勝利的果實，到了收穫的季節，是享受人生的時刻。其實，這種想法是大錯特錯的。面對緊張的工作時，我們首先要規劃人生，既要有長期目標，又要有短期安排；其次，要活在當下，今天的事情絕不拖到明天去做。要善於過好每一天，要學會抓緊每一分鐘。新教師剛剛踏入工作崗位需要面對的工作與挑戰很多，例如：各種培訓、公開課、備課、聽課、評課等。有的事情可能重疊擠壓在一個時間段，這就對我們新教師提出了小小的挑戰。如何把事情順利的做完和做好才是關鍵。因此，我們面對不同工作時，一定要分清事情的輕重緩急，既要把工作在規定的時間內完成，而且還要保質保量。說到這裡又不得不說：順利完成每件事，不是自己有能力就行的，還要每一位同事的信任和配合。所以，要樂於助人、不求回報，因為團隊的力量是強大的。另外還要服從領導的決策及安排，少抱怨、多做事。總之，踏踏實實做好事情才是硬道理。做完每件事情要及時總結，對有瑕疵的地方進行改正，爭取下次做的更好。還要及時的反思，只有及時的總結和反思才能提高我們的辦事效率。
作為年輕教師，我們不能把自己在大學裡取得的成績帶到新的工作崗位上。剛踏入工作崗位，要及時的「歸零」。我們的身份由學生變成教師，剛剛轉變，只有對工作更有責任心，對學生充滿愛心，才能做一個好老師，另外，我還要加強自己的基本功訓練，認真備、聽課，課後及時的總結、反思。爭取把同樣的課，上出不同的風采。
回顧過去幾個月，發現我還存在很多不足的地方。我很慶幸，我身邊有很多優秀的教師，給我們不知厭倦指導，使我們在遇到挫折時有明確的風向標。我會繼續努力，為教育添彩，為實驗爭光。