記一次辯論會作文400字（一）
以前只在電視裡看過辯論會，沒想到升入五年級，學完了第一組課文後，老師組織我們也舉行了一次辯論會。
我們辯論的主題是「開卷是否有益」。老師從毛遂自薦的同學們中選了六位分別擔任正反方辯手。
第一輪，六位辯手有的用名人名言論證自己的觀點，有的用切身體會論證自己的觀點，有的則舉出生活中的事例來論證自己的觀點。也許是準備不充分，也許是從來沒有上台辯論過，六位選手的聲音都不洪亮，語速都有點過快，我們屏息疑神也聽得不太清楚。
六位辯手中，給我留下最深印象的是江怡鵬。因為在第二輪辯論中，只有他敢於反駁。他用「營養品也有過期的」，有力地回擊了范彥辰引用的名言「書籍是全世界的營養品」。這一點讓大家感到耳目一新。
辯論進行到第二輪，就進行不下去了。於是老師作了一個小結。她說，在合適的時間、合適的地方用合適的方法看合適的書，開卷肯定是有益的，否則就未必有益。希望同學們好開卷、開好卷……
這次辯論會上，雖然沒有出現我在電視裡看到的唇槍舌劍、針鋒相對的激烈場面，但是這是我們走上講台的開始，相信經過勤學苦練，我們一定會百尺竿頭，更進一步的。
記一次辯論會作文400字（二）
「叮鈴鈴——」上課鈴響了，老師走上講台，環顧了一下全班，親切而響亮地說：「現在我宣布，辯論會正式開始！」同學們熱烈地鼓掌。接著，同學們組成了正反兩方，正方的觀點是：開卷有益；反方的觀點是：開卷未必有益。我贊同「開卷未必有益」的觀點，所以，我是反方。在小組交流中，因為我準備的發言稿很充分，所以我們小組的同學一致推選我為主辯手。
辯論正式開始了，正方一號趙政哲同學第一個發言，他說：「我是正反，我的觀點是『開卷有益』。書是人類的朋友，是人類進步的階梯，讀書可以拓寬自己的知識面，豐富文化底蘊……」他的話音剛落，反方劉行一同學馬上反駁——不一會兒，輪到我發言了。我引用了一個三年級小同學的事例，告訴大家「開卷未必有益」。因為看了那些不適合我們少年兒童的書，不但會導致學習成績下降，而且還會使有的人走上犯罪的道路——我精彩的發言博得了同學們熱烈的掌聲。
正反雙方的辯手辯論的非常激烈！大家爭論得面紅耳赤，都想說服對方證明自己的看法是正確的，所以，教室里氣氛非常熱烈。
這次辯論會讓我明白了要選擇適合自己閱讀的書籍，多讀書，讀好書。只有這樣，才能從書中獲得知識，懂得做人做事的道理。
記一次辯論會作文400字（三）
今天，同學們在語文老師的組織下，開展了一次有趣的辯論會——開卷是否有益。
辯論會在同學們掌聲中開始了。主持人相林彤登場，評審老師是語文老師。正方辯手有袁國清、楊純靜還有尹從瑄。反方辯手有尹瑞、相恆迪還有尹繼珍。
首先，是雙方陳詞階段。()正方袁國清認真地說：「我方認為開卷有益，是因為有許多人讀了很多書成為了名人，比如相林彤，她不是正因為讀了很多書，成績才這麼好的嗎？」尹瑞聽到，馬上站起來說：「我方認為開卷未必有益，是因為有的人讀了很多書，他好的沒學到，壞的倒學了不少，所以，我方認為開卷未必有益。」正方的同學好像被尹瑞的充足理由給難倒了。
接下來是盤問階段。六位辯手輪流盤問。正方先發制人提出了開卷有益的種種理由，架勢咄咄逼人。反方不甘示弱，也提出種種一針見血的理由。雙方展開了激烈的唇槍舌戰，爭得面紅耳赤，讓人勝負難分。
第三階段是自由辯駁。同學們各抒己見，滔滔不絕，教室里像炸開了鍋一樣，可熱鬧了。最後，辯論會在正反雙方的總結中結束了。
這是一場激烈的辯論會。雖然分不出勝負，但是我們還是要有選擇性地讀書，讀多一些好書，增長知識，增加才幹，將來，做一個對社會有用的人！