中國教師報讀後感（一）
一直聽網友們稱讚：《中國教師報》是一份宣揚教師情感與聰明的報紙，是老師們自己的報紙，於是，從一開始起，便對《中國教師報》有了一份非凡的親切感。一次，在青年教師座談會上，分管校長熱情的向大家推薦《中國教師報》，並鼓勵我們多為她寫稿。那時侯，我想像我這樣一名普通教師怎麼可能發表文章呢？於是，投稿的念頭很快就打消了。可是沒有想到後來發生的一件小事卻改變了我的看法。一天晚上，我懷著激動的心情在成長論壇上給大家講述自己白天碰到的一件「怪事」，那件事及由它所引發的思考讓我不由的對教育中存在的一些不足深感憂慮，於是，我直言不諱的在論壇上發表了自己的看法。沒想到，論壇上的一位朋友看了文章後，馬上鼓勵我把文章投給《中國教師報》。在他的「鼓動」下，我終於鼓起了勇氣，通過郵件把文章發給了《中國教師報》，第一次投稿就這樣在「匆忙」中開始了。沒想到第二天上午，編輯老師立即回覆說欲用這篇文章，並認真的和我交流了看法。當時，我有一點驚奇，心中不禁暗自讚嘆於《中國教師報》編輯的工作效率之高和他們對普通作者來稿的重視。帶著這樣一份感動，以後的日子裡，我不斷的督促自己勤積累、多思考，並把自己在日常教育生活中的感悟和發現寫下來，投給《中國教師報》以及其他一些刊物。書寫是讓思想走向成熟的一條有效途徑，和《中國教師報》一起走過的日子裡，心情一天天的飛揚起來，學生也和我一起感受著這樣一種布滿激-情的日子，我們一起享受著教育的快樂，一起成長著，原以為平淡乏味的教育生活就這樣變得豐盈、多彩起來。每一位教師在日常教育生活中都會碰到一些引人思考的事件，它們如同散落在海邊沙灘上的一枚枚閃亮的貝殼，也許不經意間就被我們踩在腳下，冷落在一邊，可是，假如我們俯下身去，悉心的將它們拾起、收藏，就會漸漸發現它們的漂亮，發現它們身上留下來的教育的真實痕跡，追尋著這樣的痕跡，或許我們就能尋找到改善教育行為的有效途徑。教育改革的過程需要全體教師共同交流，一起參與，一起推動，願每一位教師都能夠擁有自己的思考，發出自己的聲音，願《中國教師報》能夠成為更多普通教師思考、探索、追求的新起點。
一份報紙，一杯茶，讓煩躁的心慢慢沉澱，在網路中的巧遇，讓我認識了你——《中國教師報》。從聽說到走近再到走進她，時間雖短，她卻很快成為我的良師益友，她以鮮明的時代性、前瞻性、實用性、可操作性以及及時性的內容供我學習、吸收，為我更好地善待學生提供了許多有益的幫助。
中國教師報讀後感（二）
《中國教師報》讓我更熱愛學生
她使我深刻地認識到，教師愛學生，是一種信任，是一種鞭策，是一種激-情，更是一種能觸及靈魂、動人心魄地教育過程。熱愛學生是教師的天職，是教師必須遵循的基本職業道德規範，是一切教育的前提和基矗
有人說，愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神，通過學習我認識到這是荒謬的。教師應該熱愛每一個學生，包容一切學生的一切差異和缺點，對所有的學生公正無欺、一視同仁，不僅要熱愛學習成績挺好的學生，對那些學習有困難的和品格不健全的學生更要多一份偏愛。我們對學生的愛的直接表現就是相信每一個學生，因為每一個孩子都有不同的潛能，每一個孩子都是「發現者」、「研究者」、和「探索者」，所以必須抓住學生的積極因素和獨特的方面，鼓勵他們進行大膽地探索，增強他們的學習熱情。
《中國教師報》讓我更寬容學生
她使我深刻地認識到，愛是一門藝術，而寬容就是愛的精髓，它對學生有巨大的教育力量。她的一篇篇很有指導性的文章告訴我，教師必須主動地走下「師道尊嚴」的「神壇」，以寬容的態度來善待學生，不是以成人而是以成長、不是以現在而是以發展的眼光來審視學生的問題。蘇霍姆林斯基說：「孩子的過失不管多麼嚴重，如果不是出於惡意，就不應該責罰他。」陶行知就曾告戒：「你的鞭下有瓦特，你的冷眼裡有牛頓，你的譏笑中有愛迪生。」面對學生的錯誤如果不是因勢利導，而是進行叱罵甚至體罰，是沒有任何教育效果的。因為這樣的做法是教育上最不適用的方法，會直接導致學生從良心的責備中解脫出來，把孩子推向教育的另一端，嚴重影響學生德身心健康。
中國教師報讀後感（三）
《中國教師報》是由教育部主管、中國教育報刊社主辦的一份具有影響力和親和力的新銳專業報紙，是專門為中國教師服務的周報。
作為「全國教師自己的報紙」，()《中國教師報》不僅傾力報導與教師、教育有關的人和事，也請廣大一線教師來評說、討論自己關心的話題。
第一次走近《中國教師報》，你那豐富的板塊，精美的設計，貼近教育一線的教學案例，高屋建瓴的專業文章……深深地吸引著我，在字裡行間中得到了你賦予我靈魂的澆灌。在你這裡，我細細品味同行們那看似平凡而又不平凡的故事，剎那間也讓我湧出真切地感悟。原來當一門普通的教師也可以這麼快樂，這麼精彩，就在這不經意間仿佛也喚醒了我那掩藏在心底里的那份萌動和激-情。讓我明白教師不光是「教書育人」，更要有一顆賦予責任、承載寬容的心……
是你——《中國教師報》讓我帶著一顆童心更加疼愛我們的孩子。負有對兒童進行啟蒙教育重任的幼兒教師，應該像天使一樣把母愛和園丁的心融為一體，在孩子幼小的心靈中播下一顆顆愛的種子。如果把幼兒比喻成花朵，幼兒班就好似一個小花園，在這小花園中會有嬌貴的玫瑰、淡雅的蘭花、華貴的牡丹、無畏的臘梅……而作為園丁的我們除了要精心呵護它們，還要適時地給花兒們施肥、剪枝、除草，不斷地因「花」施教，才能享受「百花齊放」的收穫。有人說「細節決定成敗」。在孩子的眼中，老師就是神，她無所不能。因此，一個的眼神，一個微笑，一個擁抱都將成為孩子們眼中愛的傳遞方式。是你，讓我更加懂得教育的藝術，「蹲下來和孩子說話」、「給孩子一個擁抱」、「給孩子犯錯的機會」，用關注和欣賞來處理好每個細節。
是你——《中國教師報》讓我帶著一份責任去寬容我們的孩子。他們就像一張張白紙，純潔美好，想著這最初的一筆將由我用心來描繪，我頓時就會感到肩負著的使命是多麼神聖。是你告訴我，寬容是一種胸懷，一種氣度。就象法國19世紀文學大師雨果曾說過的那樣「世界上最寬闊的是海洋，比海洋寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。」我們的孩子年幼，難免會做些有別於常規的事，而我們的寬容既要保護他的自尊，又要指出他的不足，尤其在常規要求與孩子願望發生衝突時，更要對孩子要有更多的寬容之心與寬容之舉。
是你——《中國教師報》讓我找到了一位知心朋友。你，傾力地報導與教師、教育有關的人和事，邀請廣大一線教師來評說、討論自己關心的話題，讓我們真正感受到你「全心全意為教師服務」的宗旨和「零距離貼近教師 」的理念。是你，讓我在每次閱讀後，總是意猶味荊相信有了你的陪伴，能拂去我的煩惱，吹起飄逸的思緒，讓我徜徉在求識的海洋中。