電影評論，簡稱影評，是對一部電影的導演、演員、鏡頭語言、拍攝技術、劇情、線索、環境、色彩、光線等進行分析和批評，又稱電影批評。
評論目的
電影評論的目的在於分析、鑑定和評價蘊含在銀幕中的審美價值、認識價值、社會意義、鏡頭語言等方面，達到拍攝影片的目的，解釋影片中所體現出的道理，既能通過分析影片的成敗得失，幫助導演開闊視野，提高創作水平，以促進電影藝術的繁榮和發展；還能通過分析和評價，影響觀眾對影片的理解和鑑賞，提高觀眾的欣賞水平，從而間接促進電影藝術的發展。
評論內容
電影評論的內容是多樣的。有著重評論影片的題材、主題、人物和它的社會意義的，也有專門論述不同片種、樣式或影片的藝術風格、造型表現手段和電影語言的運用的；有對某一時期、某一流派的電影創作進行專題評論的，也有為著名的電影導演、演員等電影藝術家撰寫評傳的；既有在報刊上對當時上映的影片或某種創作問題寫專欄評論的，也有對一定時期和範圍內的影片進行評論的。由於讀者和觀眾的層次不同，既需要供電影專業工作者研究用的專題論文，也需要有提高一般觀眾欣賞水平的影評文章。
景別運用
特寫：拍攝人像的面部、被攝對象的一個局部的鏡頭。它可使表現對象從周圍環境中突現出來，造成清晰的視覺形象，得到強調的效果。特寫鏡頭能表現人物細微的情緒變化，揭示人物心靈瞬間的動向，使觀眾在視覺和心理上受到強烈的感染。 近景：攝取人物胸部以上的電影畫面。它能使觀眾看清人物的面部表情，或某種形體動作，有利於對人物的容貌、神態、衣著、儀表作細緻的刻畫。 中景：攝取人物膝蓋以上部分的電影畫面。它有利於顯示人物的形體動作，有利於交代人與人之間的關係，可以加深畫面的縱深感，表現出一定的環境、氣氛，而且通過鏡頭的組接，還能把某一衝突的經過敘述得有條不紊，常用以敘述劇情。 全景：攝取人物全身或場景全貌的電影畫面。它可以充分展示人物的整個動作和人物的相互關係。在全景中，人物與環境常常融為一體，能創造出有人有景的生動畫面。 遠景：是指表現廣闊空間或者開闊場面的畫面的景別，是所有景別中視距最遠、表現空間範圍最大的一種景別。在電視節目中常用於表現地理環境、自然風貌和開闊的場景和場面。 大遠景：通常是從高角度拍攝的畫面，用來做為定場鏡頭或提示寬廣開闊的空間。
聲畫套用
聲音：包括人聲、背景音樂、音響
人聲：交代說明、推進劇情、推動人物性格
背景音樂：烘托氣氛、渲染氛圍、深化主題、善於抒情
音響：增加真實感、烘托環境氣氛、抒情言志
畫面：包括人物、景物、道具
人物：視覺的中心，意念的載體
景物：抒情言志、推動情節發展、深化主題
道具：刻畫人物性格、串聯故事情節、抒情言志
聲畫結合：包括聲畫對應、聲畫分離、聲畫對比
聲畫對應：有什麼畫面，就有什麼聲音
聲畫分離：聲音與畫面分別敘述，兩者不具備明顯衝突
聲畫對比：聲音和畫面在意義和情緒上形成強烈反差
色彩：塑造人物形象、營造環境氛圍、構成創造思想
色調：分為冷色調和暖色調
冷色調：色環中藍、綠一邊的色相稱為冷色，它能給人以陰涼、寧靜、後退、深遠的感覺。
暖色調：色環中紅、橙一邊的色相稱為暖色，它能給人以溫馨、亢奮、前進、和諧的感覺。
光線：造型作用、表意作用、外畫人物形象
鏡頭運用
長鏡頭：一段持續時間內連續攝取的、占用膠片較長的鏡頭，一般時長超過30秒。長鏡頭可以保持整體效果，保持劇情空間、時間的完整性和統一性；可以如實、完整地再現現實影像，增加影片的可信性、說服力和感染力；還可以渲染氣氛、表現人物的心理活動。 空鏡頭：又稱「景物鏡頭」。指影片中作自然景物或場面描寫而不出現人物（主要指與劇情有關的人物）的鏡頭。常用以介紹環境背景、交代時間空間、抒發人物情緒、推進故事情節、表達作者態度，具有說明、暗示、象徵、隱喻等功能，在影片中能夠產生借物喻情、見景生情、情景交融、渲染意境、烘托氣氛、引起聯想等藝術效果，在銀幕的時空轉換和調節影片節奏方面也有獨特作用。
蒙太奇
蒙太奇原為建築學術語，意為構成、裝配。現在是影視專業術語，是一種剪輯技巧，一般包括畫面剪輯和畫面合成兩方面。運用蒙太奇能豐富電影藝術的表現力，使表現內容主次分明，達到高度的概括和集中；還能夠規範和引導觀眾的情緒和心理，啟迪觀眾思考；還可以實現對時空的再造，形成獨特的影視時空。
評論方法
總述
電影評論的可評之處，可以就其導演的獨特構思、聲音畫面、蘊含的深刻道理、影片的時代意義、影視音樂、電影內容、電影燈光照明、電影的拍攝技巧、電影中的角色等都可以進行評論，評論過程通過結合影片具體內容和影片在構思、結構、技術、人物等方面最為閃亮之處擺出自己的觀點，從而近一步論證。
要點
要寫好一片影評，首先應當認真觀看電影，並記錄影片中重要的人物、鏡頭等方面，找出影片中最為亮點以及最新穎之處。一篇影評能否吸引人就在其於有沒有不同於別人的觀點，寫出別人一般想不到的內容，可以用兩個字總結「新」「奇」。
步驟
題目 題目是任何寫作中的第一閃光點，影評也不例外。一個好的影評題目，關鍵在於他能否用於傳遞作者想要在影評中表達的信息。在看完電影後寫影評時，首先要找一個好的切入點，當然，這個切入點就要從題目開始入手了。影評的題目注重創新、新穎，起到讓別人一看見題目就像讀下去的作用。此外，影評題目越短越好，6-7個字為宜。 開端 閱高考語文作文的老師們都有一個習慣閱卷方法，即題目-開頭-（中間）-結尾，如果一位考生的中間部分寫的再好，但開頭卻弄得很差勁，這樣閱卷老師對這位考生的中間內容最多就會大體瀏覽一遍，有的甚至連看都不看，因此，開端無疑是很重要的一個部分。 在影評的開頭，可以開門見山地一上來就介紹你所要寫的影片最為亮點之處，或直接寫影片的高潮結局，從而引起讀者的興趣；還可以運用「詩經六藝」中「興」的手法，也就是說，由你想表達的內容聯想到了什麼其他東西可以代表你的如內容；也可以先插入一電影名家的名言，例如巴贊、愛森斯坦等，這樣能為你的影評錦上添花。 中間 這一部分是影評的核心內容。其實寫影評就是寫一篇議論文，因此我們在寫影評時應注意多分析、少敘述，以你想要表達的內容為中心，擺出論據，層層推演，但要注意不要離題，也就是說，你在影評中分析的內容，都必須要圍繞你的中心。 結尾 我們完成了影評的最主要內容之後不能就此結束，還應當有一個響亮的結尾。在結尾我們首先應該先對影評的主要內容進行一下總結，然後可以抒發自己的感想，表達一下自己對整個影片的理解；還可以引用名言、托物言志，讓影評有一個好的收尾。
電影影評範文一：《百年情書》影評
「意映卿卿如晤，吾今以成此書與汝永別矣！吾作此書時尚是世中一人，汝看此書時，吾已成為陰間一鬼。吾充吾愛汝之心助天下人愛其所愛，所以先汝而死，不顧汝也。汝體吾之心，於啼泣之餘，亦以天下人為念，當亦樂犧牲吾身與汝身之福利，為天下人謀永福也」。影片在此深沉大義，催人淚下的語聲中結束，令我回味感嘆良久。自此革命黨人凜然大義，為自由獻身的形象便在我心內深深地紮根了。
《百年情書》從林覺民的《與妻書》這一小處，以平凡感人之事表現出了革命的厚重感。這部影片主要寫的是林覺民與妻子陳意映生活中的幾件小事及林覺民參加孫中山先生領導的同盟會， 成為敢死隊員在廣州舉行大規模武裝起義的事件。那時的革命家們都堅信：革命最終是要靠武力來推翻清廷的暴政。在影片的前半部分，革命思想就已經在還處於學生時代的林覺民和他同伴的心中萌芽了。他們認為：「革命者，天演之公例也；革命者，世界之公理也；革命者，爭存爭亡，過渡時代之要義也；革命者，順乎天而應乎人者也；革命者，去腐敗而存良善者也；革命者，由野蠻而進文明者也；革命者，除奴隸而為主人者也。是故一人一思想也，十人十思想也，百千萬人百千萬思想也。億兆京垓人，億兆京垓思想也。」慷慨陳詞之後，他們陸續走上了革命道路。
林覺民說過：「中國欲富強必先民主自由，欲民主自由必先革命，欲革命必先流血革命，吾輩不才，願將平凡肉軀付諸革命。雖有萬死，卻不敢辭。」林覺民作為一個革命黨人，他的凜然大義令我佩服，而他對妻子的情深意重則令我感動。依我看來，這也是影片的看點之一，更是《百年情書》所表達的內涵。林覺民這種舍小家保大家，犧牲自己福利謀求天下人福利的高尚品格在這封《與妻書》中彰顯得淋漓盡致。影片中，他在小房間裡揮淚作《與妻書》這個場景，連同窗外那枯枝敗葉所帶來的悲涼寂寥景象，我恐自此不能忘懷。若非情深，怎能令堂堂七尺男兒淚流滿面而不能自抑？想到情深恩愛的一對伉儷自此一戰將會天人永隔，我心傷不已。但想到林覺民那一句「當以吾輩之血澆灌自由之花」，為大義而死何嘗不是死得其所呢？人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛。有人渾噩一生，長壽百年，若干年後，又有誰會記得他？相反，轟轟烈烈乾一番大事，儘管出師未捷身先死，但他永遠活在後人心中，萬年不朽。
這場起義最後以失敗告終，據影片中反映，事敗最大原因是因為準備不夠充分。在起義前夕，革命黨人因槍枝彈藥和後備力量的供給不足，他們內部在是否按照原計畫去攻打總督府和水師衙門的問題上產生了分歧。而林覺民那句「吾輩此舉，事必敗，身先死，然吾輩身死之日距光復期必不遠矣。」恰恰體現了這次革命的意義。事實也正如覺民所說，這場旨在推翻封建統治的廣州起義震撼了全國，轟動了世界，為同年10月10日的武昌首義成功揭開了序幕……
先輩們為營造一個自由，民主，平等，博愛的世界流血犧牲，而今我們正真切地感受這份幸福生活。既已知美好的事物來之不易，那麼我們自當要珍惜維護。
電影影評範文二：《精誠大醫》
——凡大醫者，必當安神定志，無欲無求，先發大慈惻隱之心，普救眾靈之苦，來求救者，不問貧賤，普同一等，皆如至親，一心赴救，如此可為蒼生大醫。
這是國醫大師李振華教授一生的真實的寫照，他也用他的一生來踐行醫者至高的品性。今觀看以國醫大師李振華教授為原型的影片——《精誠大醫》，講述了「國醫大師」李振華真實感人的傳奇人生，今觀之，頗有感觸，雖心中萬般感慨，不能用語言一一道出，但卻不能忽視內心強烈的感受，於是，就用淺薄的語言記下。
影片以一個女生「噠噠……」急速奔跑迫切求救的奔跑場面開場，真實的渲染出一個醫者所面臨的背景——人命關天。後又以倒序手法將視角投向了李老的生平。淡然中醫翁，端坐醫堂中，四目微閉，望聞問切，這是他診病的場景。那麼平靜、淡然，一切瞭然於胸，隱隱中有中華文化的神韻。對於病人，平靜卻又不失平和的關懷，讓人心安這大概就是病患如此信任他的原因之一吧。那長長的隊伍，就是最好的說明。在那個處處饑荒，食不果腹的年代，李老深知這一點，他不僅向病人免費提供藥物，更是向病人提供飲食，所謂醫者父母心，大概就是如此了吧。
斯是如此，其家人亦如此。這就是優良傳統的傳承。
銀幕上人們那一張張因痛苦、恐懼而扭曲的臉預示著一場特大災難的到來：羅縣瘟疫，萬千民眾，一夜之間，痛失子女……看到此，讓人揪心，作為那時極少醫者中一員的他，深知肩上擔子之重，他馬上奔赴現場，理法方藥，辨證論治，以一顆普濟眾生之心，竭盡其所能。他眉頭緊鎖，在眾多患者中間來回穿梭，當鏡頭在這些畫面中切換時，在感到死亡侵襲的同時，也深深地感受到他心牽大眾的一顆凝重之心。
當來勢兇猛的紅色浪潮襲來時，他被抓去批鬥，幾遭迫害，但仍變不了那顆濟世救人之心。()他是醫者，醫者父母心，在子女面前，他更是子女之父，一生濟世救人，卻救不了女兒那條腿。那沉甸甸的父愛是那日夜不停翻閱醫術的身影，是整整十年從未放棄的針灸按摩治療，在這裡，我又看到了鮮活的人性美，那麼美，美在心裡。
為發揚國學，培養出更多的優秀醫者，他還是接受了那個他一直不屑於爭的高位。本無心與爭，卻引小人之妒，又慘遭下放。多年以後，面對患重病的那個小人，他仍然平等相待，他早已釋然，這是他的人格之美。不過，對於他來說，到哪都改不了那顆心，那是怎樣的一顆心啊，每一個病患都是他心中的牽掛，即使累倒在診台上也在所不惜。
童顏鶴髮翁，端坐醫堂中，帶著一顆懸壺濟世之心，用那雙回春之手，撫平萬千病患的傷痛，這是年邁的他，愈發平靜淡然。身後緊跟的是深深崇拜信任他的學生們——他的希望。
看到這裡，我就突然想起了竹，他就是那株高高挺立的竹，當春雨拂過，春筍都嗖嗖的冒了出來，長啊長，長成一片竹林。那是他的學生們，同仁們，如此國醫有望。
精者，醫術精湛；誠者，醫德高尚。所謂大醫者，就是集精誠於一身者。這就是他——精誠大醫
這部影片是以李振華教授為原型，集眾多名老中醫精湛的醫術與高尚醫德於一體，以厚重的文化底蘊和精彩的藝術形式，將中華醫學的神韻展現在世人面前。
作為一名藥學人，我深感自豪，也迫切希望我們這一代能有更多的人像雨後春筍與李老並肩，也突然發覺中醫的獨特魅力：「銀針草藥化去千門痛苦，妙手丹心迎來萬戶安康。望聞問切藏玄機，陰陽虛實含奧妙……」